Como e Com Quem Conhecemos o Mundo?
Giros para uma Educação em Ciências Multiespécie Amorosa
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.38259Palavras-chave:
ética ambiental, pluralismo, ontologia, educação ambiental, epistemologiaResumo
O presente trabalho é um estudo teórico que responde à chamada do número especial da revista ao aprofundar perspectivas de “outras” educações à educação científica afetada por emergências globais. A partir do diálogo com as discussões do campo da ecologia política, da educação e da educação ambiental identificamos caminhos contemporâneos para uma educação em ciências enraizada em bases mais integradoras. Por meio de giros epistemológicos, éticos e ontológicos construímos caminhos para aprendizagem multiespécie a partir da reflexão sobre o lugar dos não humanos na construção do nosso modo de ser e pensar o mundo tendo o amor e a vida como princípios orientadores.
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