Desafíos y Posibilidades de la Educación Científica a través de la Escuela Abierta

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.41863

Palabras clave:

escuela abierta, tecnologías digitales, educación científica

Resumen

Este estudio analiza los desafíos y posibilidades identificados en la implementación de un proyecto de Escuela Abierta, desarrollado por la Universidad Estatal de Bahía en una escuela pública en la Región Metropolitana de Salvador durante dos años, con el apoyo de agencias federales. Se adoptó un enfoque cualitativo de investigación-acción, con análisis de contenido de registros de observación participante, grupos focales, cuestionarios y entrevistas. Los resultados indican un alto potencial transformador de la propuesta en la expansión de la participación estudiantil y la articulación entre la escuela, la universidad y la comunidad a través de cuestiones sociocientíficas y el uso crítico de las TIC. Sin embargo, fue evidente que la sostenibilidad de las acciones depende de políticas públicas estructuradas, inclusión digital, financiamiento continuo y capacitación docente. También se observó que las alianzas interinstitucionales fortalecieron el sentido de pertenencia y la legitimidad de la escuela pública como un espacio para la producción científica local, destacando que las tecnologías son efectivas cuando se integran con metodologías investigativas, colaborativas y transdisciplinarias.

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Biografía del autor/a

Jomária Alessandra Queiroz de Cerqueira Araujo, Programa de Pós-graduação em Difusão do Conhecimento - Pós-Doc, Universidade Federal da Bahia, Brasil

Pós-doutoranda em Difusão do Conhecimento/UFBA. Doutora em Educação e Contemporaneidade/UNEB e pela Universidad de Chile. Mestra pelo Mestrado profissional em Gestão e TIC Aplicadas à Educação - UNEB. Especialista em Pedagogia Organizacional e Desenvolvimento de RH; Atendimento Educacional Especializado; Educação de Jovens e Adultos e Ensino das Ciências na Ed. Fund. Pedagoga pela UFBA. Experiência na consultoria, coordenação pedagógica e docência de classes da EB e Superior (Pós-graduação) e em Atendimento Educacional Especializado - AEE. Pesquisa os temas: formação do educador, gestão educacional e escolar, TIC aplicadas à educação, internacionalização da educação, gestão participativa, Direitos Humanos, Educação Inclusiva e Políticas Públicas.

Sônia Maria da Conceição Pinto, Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias – DCHT XIX, Universidade do Estado da Bahia, Brasil

Pós-Doutorado pela Open University - UK. Doutora em Difusão do Conhecimento - UFBA. Mestre em Educação e Contemporaneidade pela UNEB. Especialista em Educação e Novas Tecnologias da Comunicação e Informação. Pedagoga, graduada pela Universidade Católica do Salvador. Professora Assistente da UNEB. Coordenadora do Núcleo de Pesquisa e Extensão - NUPE, do DCHT - XIX. Atuou em projetos de formação do Programa de Inclusão Sociodigital, de extensão universitária do Programa Telecentros e da coordenação pedagógica da Gestão de EAD da UNEB. Pesquisa nas áreas de EAD, Inclusão Digital, Literacia Digital, Formação em Rede, Educação Científica e Pesquisa e Inovação Responsáveis (RRI).

Silvar Ferreira Ribeiro, Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias - DCHT XIX, Universidade do Estado da Bahia, Brasil

Pós-doutorado pela The Open University - Reino Unido (2017), graduação em Pedagogia pela UCSal (1983), Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). Doutorado em Difusão do Conhecimento pela Universidade Federal da Bahia (2015) com Estágio de Doutorado Sanduiche na The Open University (2013). Ex-conselheiro Municipal do Meio Ambiente do Município de Camaçari. Comitê de Institucional Iniciação Científica e do Comitê de ética em Pesquisa da UNEB. Professor Permanente e Coordenador Institucional do PPGDC – UNEB. Professor Titular do DCHT XIX - UNEB. Tem experiência na área de Divulgação Científica, com ênfase em Difusão do Conhecimento.

Citas

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Publicado

2026-02-27

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2026): Temas de Investigación Educativa

Sección

Artículos

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