Vol. 8 Núm. 3 (2020): Autores Clásicos, Nuevas Perspectivas: ¿Es Necesario Reconceptualizar la Emancipación?

Editor invitado
Danny Wildemeersch [Katholieke Universiteit Leuven, Bélgica]

La educación emancipadora se convirtió en una noción importante para los pedagogos críticos a partir de los años sesenta y setenta del siglo XX. Varios 'viejos maestros' inspiraron entonces a los pedagogos con su interpretación de este concepto. Hoy, los tiempos han cambiado profundamente. La pregunta ahora es si estas interpretaciones siguen siendo válidas. ¿Es necesario reconsiderarlos? ¿Hasta qué punto siguen siendo útiles las ideas de los 'viejos maestros'? ¿Qué elementos están desactualizados? Seis contribuciones abordan estas preguntas que nos recuerdan las ideas de Paulo Freire, John Dewey, Bruno Latour, Ivan Illich, Jacques Rancière y Axel Honneth.