Pesquisa e Ensino com Tecnologias Antes e Durante a Pandemia na Universidade Nacional de Luján
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.29757Palavras-chave:
universidade na pandemia, tecnologia educativa, aulas virtuais, aulas universitáriasResumo
Neste artigo situamos a perspectiva crítica da Tecnologia Educacional através de dois exemplos desenvolvidos na Universidade Nacional de Luján (UNLu) da República Argentina: um caso de pesquisa e um de docência. A integração analítica destas duas atividades constitui uma espécie de testemunho de como se desenvolveram as ações universitárias no contexto atípico da pandemia, com suas luzes, sombras e possíveis legados.
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