Decolonialidade da Educação Ambiental na Escola a partir de Pedagogias Críticas
Imperativo Categórico para a América Latina
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.38199Palavras-chave:
decolonialidade, pedagogias críticas, ecocrise climática, ética ambiental, educação ambientalResumo
O texto explora como a educação pode enfrentar a ecocrise climática, combinando as pedagogias críticas da América Latina e a ética kantiana. Salienta que os efeitos das alterações climáticas vão além do ambiente, afectando também a estabilidade global. Propõe que a educação não se limite ao conhecimento técnico, mas inclua dimensões éticas e políticas, razão pela qual as pedagogias críticas, influenciadas por pensadores como Freire e Dussel, desafiam as estruturas coloniais, enquanto a ética kantiana destaca a responsabilidade para com as gerações futuras e o planeta. Essa combinação busca uma educação que promova a justiça social e a sustentabilidade ambiental.
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