Competências Digitais Docentes na Era da Inteligência Artificial

Reconfigurações da Prática Pedagógica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.47939

Palavras-chave:

inteligência artificial generativa, competências digitais docentes, ensino superior, inovação curricular, ética em inteligência artificial

Resumo

Este número temático da Sisyphus apresenta pesquisas que envolvem fundamentos, metodologias e análises de experiências que articulam a integração da Inteligência Artificial (IA), em particular a IA Generativa, com o desenvolvimento de competências digitais docentes em contextos educativos, a partir de uma perspetiva crítica, ética e emancipatória, e com base na reconfiguração da prática pedagógica. É composto por 9 artigos oriundos de Portugal, Espanha, Brasil, Angola, Nigéria e Peru. Isto proporciona uma diversidade de contextos, abordagens, participantes e práticas, considerados sob múltiplas dimensões (institucional, pedagógica, ética, cognitiva, etc.) com ênfase no uso ético da IA Generativa, nas perceções docentes, na literacia em IA e na inovação curricular. Espera-se que estes textos contribuam para o avanço do conhecimento e suscitem novas questões de investigação.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

n.a.

Downloads

Publicado

2026-06-30

Edição

Vol. 14 N.º 2 (2026): Competências Digitais Docentes na Era da Inteligência Artificial: Reconfigurações da Prática Pedagógica

Secção

Introdução

Licença

Direitos de Autor (c) 2026 Sisyphus – Revista de Educação

Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0.

O Copyright (c) pertence à Sisyphus – Journal of Education. No entanto, encorajamos que os artigos publicados na revista sejam publicados noutros lugares, desde que seja solicitada a autorização da Sisyphus e os autores integrem a nossa citação de fonte original e um link para o nosso site.

Política de auto-arquivo
É permitido aos autores o auto-arquivo da versão final publicada dos seus artigos em repositórios institucionais, temáticos ou páginas web pessoais e institucionais.

Subscritor DORA
O Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, editor da Sisyphus, é um dos subscritores da Declaração de São Francisco sobre Avaliação da Investigação (DORA).