PRODUÇÃO ACADÊMICA EM PESQUISA-AÇÃO: INDICATIVOS A PARTIR DA CONTRIBUIÇÃO DE DUAS UNIVERSIDADES DA REGIÃO SUDESTE DO BRASIL

Resumo

O objetivo deste estudo delineia-se em apresentar dados relativos a um mapeamento bibliográfico realizado em duas universidades da região Sudeste do Brasil, a Universidade Federal do Espírito Santo e a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Focaliza pesquisas que utilizaram a perspectiva teórico-metodológica da pesquisa-ação e que se voltam para a formação de profissionais da educação. Configura-se como recorte de uma pesquisa maior de mestrado e buscou apontar os contextos em que tem-se dado a produção de conhecimento acadêmico que se volta para formação de profissionais da educação em pesquisa-ação, nos anos de 2012 a 2022, considerando duas universidades da região sudeste do Brasil. Como metodologia optou-se para análise bibliográfica, tendo, como referência teórica, o filósofo Jurgen Habermas e sua teoria do Agir Comunicativo. Trabalha-se com 120 teses e dissertações que atenderam aos critérios estabelecidos. Identifica-se o uso de treze terminologias para perspectiva da pesquisa-ação, dando enfoque para os termos “Pesquisa-ação ColaborativoCrítica” na Universidade Federal do Espírito Santo e a “Pesquisa-Crítica de Colaboração” na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Ainda, destaca-se que ambas as instituições se mostram como potências na produção de conhecimento acerca da formação de profissionais da educação com a metodologia da pesquisa-ação, reflexo de compromissos para uma produção de conhecimento mais crítica e significativa, tanto no campo acadêmico quanto para redes básicas de ensino.