A supervisão no âmbito do PFCM: Reflexão de uma formadora
DOI:
https://doi.org/10.25755/int.391Palavras-chave:
Supervisão, Acompanhamento, Reflexão, Questionamento.Resumo
Ser formadora no âmbito de um Programa de Formação Contínua de Professores que envolve uma forte componente de supervisão/acompanhamento em sala de aula levanta algumas questões conducentes a uma necessidade de reflexão sobre o processo supervisivo.
Neste artigo, procura-se mostrar como este processo pode contribuir, em simultâneo, para o desenvolvimento profissional enquanto professores de Matemática, quer do formando, quer do formador, desde que seja entendido e praticado numa perspectiva reflexiva e de construção da autonomia científica, didáctica e curricular do professor em formação.
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Publicado
2009-07-06
Como Citar
Brito, M. G. C. (2009). A supervisão no âmbito do PFCM: Reflexão de uma formadora. Revista Interacções, 5(12). https://doi.org/10.25755/int.391
Edição
Secção
Número 12 - O Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º CEB.
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