A supervisão no âmbito do PFCM: Reflexão de uma formadora

Authors

  • Maria Graciete Costa Brito Escola Superior de Educação dos Instituto Politécnico de Santarém

DOI:

https://doi.org/10.25755/int.391

Keywords:

Supervisão, Acompanhamento, Reflexão, Questionamento.

Abstract

Ser formadora no âmbito de um Programa de Formação Contínua de Professores que envolve uma forte componente de supervisão/acompanhamento em sala de aula levanta algumas questões conducentes a uma necessidade de reflexão sobre o processo supervisivo.

Neste artigo, procura-se mostrar como este processo pode contribuir, em simultâneo, para o desenvolvimento profissional enquanto professores de Matemática, quer do formando, quer do formador, desde que seja entendido e praticado numa perspectiva  reflexiva e de construção da autonomia científica, didáctica e curricular do professor em formação.

Downloads

Published

2009-07-06

How to Cite

Brito, M. G. C. (2009). A supervisão no âmbito do PFCM: Reflexão de uma formadora. Interacções, 5(12). https://doi.org/10.25755/int.391

Issue

Vol. 5 No. 12 (2009): O Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º CEB.

Section

Number 12 - Teachers In-service Programme in Mathematics for 1st and 2nd Cycle of Basic Education

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a  CC BY-NC-SA 4.0 license that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.