Wilhelm Dilthey

O Epistemólogo, o Hermeneuta e o Pedagogo

Abstract

Este estudo objetivou refletir sobre o legado deixado pelo filósofo Wilhelm Dilthey, inúmeras vezes suplantado por outras correntes hermenêuticas. Questionou-se porque permanece subestimado na academia contemporânea, apesar das inquestionáveis e significativas contribuições do filósofo para a epistemologia, a hermenêutica e a filosofia da educação. No seu trabalho, Wilhelm Dilthey propõe a emancipação das ciências humanas em relação às naturais, destacando a importância da interpretação e compreensão das experiências vividas pelo ser humano. Daí que se tenha analisado, também, as críticas à sua hermenêutica, assim como o seu reconhecimento como um epistemólogo continental no contexto europeu. A investigação recorreu ao método qualitativo de abordagem exploratória e reflexiva, sustentada numa revisão da literatura narrativa, através da exploração e análise crítica de obras de referência sobre este filósofo. Quanto à secundariedade de Dilthey na academia, verificou-se que o mesmo advém de mudanças dos paradigmas filosóficos, da preferência por abordagens mais científicas e da evolução das tendências académicas. Em relação às críticas à hermenêutica de Wilhelm Dilthey, constatou-se que se fundamentam numa apontada subjetividade. No que diz respeito à identificação de filósofo como epistemólogo continental, apurou-se que o mesmo atingiu, na verdade, um alcance global. Além disso, averiguou-se a influência do epistemólogo na filosofia da educação e constatou-se que Dilthey deu contributos valiosos para o pensamento filosófico e educacional contemporâneos, afirmando-se como um pensador fundamental.