Adaptação ao ensino superior: Perspectiva de alunos do Instituto Tecnológico de Aeronáutica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.21561

Palavras-chave:

Expectativas, Estudantes universitários, Bem-estar subjetivo, Representações sociais

Resumo

O estudo objetivou analisar o processo de adaptação de alunos ingressantes nos cursos de Engenharia do Instituto Tecnológico de Aeronáutica, a partir da abordagem da Teoria das Representações Sociais. Foram realizadas entrevistas com 31 alunos admitidos nos anos de 2018 e 2019, considerando as preocupações, facilidades e dificuldades relacionadas à vida estudantil e à vida cotidiana. Os resultados demonstram que as preocupações dos alunos se concentram no rigor acadêmico, no estresse relacionado à administração do tempo para realização das tarefas e no desenvolvimento de competências transversais. A qualidade acadêmica e o suporte oferecido pelos colegas e pela instituição são aspectos que não trazem preocupação. A dificuldade se concentra em conciliar atividades extracurriculares e de lazer, e a convivência no alojamento é vista como uma facilidade. Estes resultados direcionam ações que podem ser adotadas pelas instituições de ensino para ampliar esforços na construção de projetos psicoeducacionais de suporte aos ingressantes.

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Biografias Autor

Marina Miranda Lery Santos, Instituto de Controle do Espaço Aéreo

Marina Miranda Lery Santos é psicóloga, Mestre em Psicossociologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Doutora em Psicologia pela Université Toulouse Jean Jaurès (UT2). Atualmente é psicóloga do Comando da Aeronáutica, lotada no Instituto de Controle do Espaço Aéreo (ICEA).

Cristiane Pessôa da Cunha Lacaz, Instituto Tecnológico de Aeronáutica

Cristiane Pessôa da Cunha Lacaz é enfermeira, Mestre em Saúde dos Grupos Humanos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente é Professora do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA).

Marta Maria Telles, Universidade da Força Aérea

Marta Maria Telles é psicopedagoga, Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e Doutora em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atualmente é Professora Colaboradora da Universidade da Força Aérea (UNIFA).

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Publicado

2022-06-30

Como Citar

Santos, M. M. L. ., Lacaz, C. P. da C. ., & Telles, M. M. . (2022). Adaptação ao ensino superior: Perspectiva de alunos do Instituto Tecnológico de Aeronáutica. Revista Portuguesa De Educação, 35(1), 242–263. https://doi.org/10.21814/rpe.21561

Edição

Vol. 35 N.º 1 (2022)

Secção

Artigos

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