Multiple perspectives on the bilingual competence of Portuguese-descendant children living in Switzerland: Linguistics in dialogue with didactics

Authors

  • Cristina Flores Universidade do Minho http://orcid.org/0000-0001-5629-9556
  • Maria Lurdes Gonçalves Camões I.P.
  • Esther Rinke Goethe-Universität Frankfurt
  • Jacopo Torregrossa Goethe-Universität Frankfurt

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.24205

Keywords:

Bilingualism, Portuguese heritage language, Majority language, Linguistic competence, Teachers' perceptions

Abstract

The present paper presents the results of an empirical study on the bilingual competence of 180 Portuguese-descent children living in three language areas of Switzerland (German, French and Italian). Using a cloze test and a detailed parental questionnaire, the results show that the development of the participants' heritage language (HL) (Portuguese) is shaped by the amount and type of contact that they have with their HL within the family. It is also shown that proficiency in one language correlates with proficiency in the other positively, thus, deconstructing the subtractive conception of migrant bilingualism. Additionally, the opinions of teachers of the Portuguese Teaching Abroad network (EPE) in Switzerland, from the Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, were collected through a questionnaire and a teachers' training workshop. The study highlights the need for a triangular dialogue between scientific research on language acquisition, didactic practices and language policy within Portuguese families in the diaspora.

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Author Biographies

Cristina Flores, Universidade do Minho

Cristina Flores é Professora Associada do Departamento de Estudos Germanísticos e Eslavos do Instituto de Letras e Ciências Humanas. Licenciada em Ensino de Português e Alemão, pela UMinho (em 1999), Mestre em Estudos Luso-Alemães, pela UMinho (em 2004), doutorou-se em Ciências da Linguagem, Ramo Linguística Alemã, pela UMinho, com a dissertação 'A competência sintáctica de falantes bilingues luso-alemães regressados a Portugal. Um Estudo sobre Erosão Linguística', em parceria com a Universidade de Hamburgo/Alemanha. É Diretora do Centro de Estudos Humanísticos da UMinho (CEHUM) desde junho 2019, e investigadora integrada nos Grupos de Investigação LTE (Linguística Teórica e Experimental) e EHum2M (Estudos Humanísticos de Migrações e Marginalidades) e colaboradora do Centro de Linguística da Universidade de Lisboa. Foi Diretora do Departamento de Estudos Germanísticos e Eslavos de 2013 a 2019. Desde dez. 2018 é também Diretora do Mestrado de Grau Duplo em Estudos Luso-Alemães. É ainda membro da Comissão Diretiva do Doutoramento em Ciências da Linguagem desde fevereiro de 2017. Desde 2008 tem coordenado e participado em vários projetos de investigação, centrados no estudo da competência linguística de falantes monolingues e bilingues. Tem publicado em revistas internacionais como Journal of Child Language, International Journal of Bilingualism, Linguistic Approaches do Bilingualism, Bilingualism. Language and Cognition, GLOSSA, Língua, Probus, Languages entre outros. É editora associada das revistas Linguistic Approaches do Bilingualism (John Benjamins) e Heritage Language Journal, co-editora da série Language Development (Narr Verlag) e da revista REAL (Revista de Estudos Germanísticos). É membro da Comissão de Ética para a Investigação em Ciências Sociais e Humanas (CEICSH) da UMinho desde março 2019.

 

Maria Lurdes Gonçalves, Camões I.P.

Maria de Lurdes Santos Gonçalves (maria.goncalves@camoes.mne.pt), mestre em Gestão Curricular e doutorada em Didática de Línguas, é coordenadora do Ensino Português no Estrangeiro, na Suíça, desde 2013. É colaboradora do CIDTFF da Universidade de Aveiro. Os seus interesses investigativos englobam o desenvolvimento profissional docente, formação contínua, plurilinguismo,  interculturalidade e língua de herança. 

Esther Rinke, Goethe-Universität Frankfurt

Professora de Linguística Portuguesa e Espanhola da Universidade de Frankfurt. Desenvolve investigação em torno da linguística comparada românica, sintaxe histórica, bilinguismo, línguas de herança e análise de variação linguística. Coordenou projetos de investigação sobre o a sintaxe histórica, o bilinguismo e a variação sintática nas línguas românicas e publicou em várias revistas internacionais.

Jacopo Torregrossa , Goethe-Universität Frankfurt

Jacopo Torregrossa is Professor of Multilingualism and Second Language Acquisition at the Romance Department of the Goethe University in Frankfurt. His research interests focus on the interaction between language and cognitive abilities in bilingual language acquisition, with special reference to biliteracy contexts. He works on several projects related to bilingual language acquisition and education.

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Published

2022-06-30

How to Cite

Flores, C., Gonçalves, M. L., Rinke, E., & Torregrossa , J. . (2022). Multiple perspectives on the bilingual competence of Portuguese-descendant children living in Switzerland: Linguistics in dialogue with didactics. Portuguese Journal of Education, 35(1), 102–131. https://doi.org/10.21814/rpe.24205

Issue

Vol. 35 No. 1 (2022)

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