Attitudes of Professors and Students of Universities and Higher Schools in Portugal towards People with Disabilities
DOI:
https://doi.org/10.21814/rpe.30680Keywords:
Disability, Inclusion, Attitudes, Higher EducationAbstract
Attitudes stand out among the various factors favorable to the inclusion of people with disabilities. The objective of this work was adjusted and determine the validity of a scale of attitudes towards disability, to determine the attitudes of teachers and students of higher education and universities towards people with disabilities in Portugal was used the Attitude Scale (EAPD) G form; to determine if attitudes change according to the independent variables such as age, sex, …. and to propose changes and improvements for inclusion. The EAPD scale presented a high reliability level (stability and internal consistency). The Cronbach's Alpha obtained in the pilot sample (n=100) was .86, in the student sample (n=454) was .92 and in the teacher sample (n=123) was.93. Attitudes were classified into positive, neutral, and negative: positive attitudes were scored in the interval [1,2]; the neutral attitudes in the interval ]2,4[; the negative attitudes in the interval [4,6]. The results indicate the existence of positive attitudes in the university context. However, the presence of neutral and negative attitudes is also significant.
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