Actitudes de Profesores y Estudiantes de Universidades y Escuelas Superiores de Portugal hacia las Personas con Discapacidad

Maria Lurdes Nunes Fernandes; Isabel Calvo

doi:10.21814/rpe.30680

Autores

Maria Lurdes Nunes Fernandes Agrupamento de Escolas Abade de Baçal https://orcid.org/0009-0002-1727-0640
Isabel Calvo Universidad de Salamanca, España https://orcid.org/0000-0001-9071-2711

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.30680

Palavras-chave:

Deficiência, Inclusão, Atitudes, Ensino Superior

Resumo

As atitudes destacam-se dos diversos fatores favoráveis à inclusão de pessoas com deficiência. Esta investigação teve como objetivos adaptar e validar uma escala de atitudes face à deficiência; conhecer as atitudes de alunos e professores de escolas superiores e universidades de Portugal face às pessoas com deficiência, para isso utilizou-se a Escala de Atitudes (EAPD) forma G; verificar se as atitudes mudam segundo as variáveis independentes: idade, sexo ... e propor alterações de melhoria para a inclusão. A escala EAPD apresentou um alto nível de fiabilidade (estabilidade e consistência interna). O Alfa de Cronbach, obtido na amostra piloto (n=100) foi de .86, na amostra de alunos (n=454) foi .92 e na dos professores (n=123) .93. Classificaram-se as atitudes em positivas, neutras e negativas: as atitudes positivas foram pontuadas no intervalo [1,2]; as atitudes neutras no intervalo ]2, 4[; as atitudes negativas no intervalo [4,6]. Os resultados mostram que em contextos universitários existem atitudes positivas, no entanto, existe uma presença de atitudes neutras e negativas importante.

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Biografia Autor

Isabel Calvo, Universidad de Salamanca, España

Profesora Contratada Doctor del Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación de la Universidad de Salamanca, e Investigadora del Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO)

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