Estratégias pedagógicas na educação a distância: Um olhar a partir de diferentes contextos

Leticia Rocha Machado; Ana Carolina Ribeiro Ribeiro; Anna Helena Silveira Sonego; Carla Adriana Barvinski; Cristina Alba Wildt Torrezzan; Deyse Cristina Frizzo Sampaio; Gislaine Rossetti Madureira Ferreira; Patricia Alejandra Behar; Tássia Priscila Fagundes Grande

doi:10.21814/rpe.18550

Autores/as

Leticia Rocha Machado Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4102-2225
Ana Carolina Ribeiro Ribeiro Universidade Federal do Rui Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0001-8680-1105
Anna Helena Silveira Sonego Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9238-1327
Carla Adriana Barvinski Universidade Federal da Grande Dourados, Brasil https://orcid.org/0000-0002-4921-8399
Cristina Alba Wildt Torrezzan Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0002-8277-7045
Deyse Cristina Frizzo Sampaio Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0002-1795-7541
Gislaine Rossetti Madureira Ferreira Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6791-311X
Patricia Alejandra Behar Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6939-5678
Tássia Priscila Fagundes Grande Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0002-8962-5466

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.18550

Palabras clave:

Estrategias pedagógicas, Educación a distancia

Resumen

El artículo tiene como objetivo presentar el mapeo, la construcción y la aplicación de estrategias pedagógicas (EP) centradas en la educación a distancia (ED) en diferentes contextos. Para ello, se utilizaron cursos de extensión en diferentes áreas, que trataron aspectos socio-afectivos de la educación a distancia, el aprendizaje virtual y la inclusión digital de las personas mayores. Se demostró que la investigación era necesaria en vista del hecho de que la comprensión del concepto de estrategias pedagógicas suele ser amplia y, a menudo, imprecisa. Este artículo presenta una definición de estrategias pedagógicas, así como situaciones de implementación en educación a distancia. La educación física se puede considerar como un conjunto de acciones puestas en práctica por el profesor para lograr un objetivo dirigido a la educación. La metodología utilizada para llevar a cabo esta investigación fue el tipo cualitativo de estudio de caso múltiple. La recolección de datos se basó en el desarrollo, aplicación y evaluación de estrategias pedagógicas en cursos de extensión. A partir del análisis de los datos, fue posible mapear diferentes estrategias y verificar la pertinencia de su adecuación, de acuerdo con el contexto y el perfil de cada audiencia. La educación física debe ser evaluada constantemente, principalmente debido a las transformaciones que pueden ocurrir con la inclusión de nuevas tecnologías digitales en el contexto virtual, además del perfil heterogéneo de los estudiantes involucrados en el proceso educativo.

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