Avaliação do Ensino Superior brasileiro

Desempenho dos estudantes em formação geral

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.20821

Palabras clave:

evaluación del rendimiento, rendimiento escolar, educación superior, evaluación educacional, competencia

Resumen

El Examen Nacional de Desempeño del Estudiante (ENADE) es una importante herramienta de evaluación para la educación superior brasileña. La prueba, que se aplica anualmente a egresados, en diferentes áreas docentes, consta de preguntas de conocimientos generales y específicos. Las preguntas de conocimiento general tienen como objetivo abordar aspectos éticos, humanísticos y de ciudadanía, así como la capacidad de codificar y decodificar diferentes realidades. Esta investigación tiene como objetivo analizar la prueba general de formación de ENADE en 2017, así como los diferentes factores relacionados con el desempeño de los estudiantes. Los microdatos puestos a disposición por el Ministerio de Educación fueron procesados ​​utilizando el software Stata 16 y correlacionados con las características de las diez preguntas generales de capacitación, considerando el tema, la acción esperada y el texto base. Se analizaron datos relacionados con 449.527 pruebas. La puntuación media en las preguntas discursivas fue de 53,84 y el objetivo fue de 49,93, con una media final en este componente de 51,49. El análisis de datos reveló un desempeño superior entre: estudiantes varones; instituciones federales; turno completo y la región sureste del país. Se observó una mayor tasa de error entre las preguntas que presentan tablas y gráficos. Las variaciones en el desempeño de los estudiantes en temas de educación general permiten comprender la diversidad y pluralidad de factores involucrados en el éxito académico en un sistema educativo de tamaño continental, explicando el impacto de la desigualdad social, así como el contraste de las realidades da enseñanza en el país.

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Biografía del autor/a

Bruna CASIRAGHI, Centro Universitário de Volta Redonda

Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidade do Minho, especialidade Psicologia da Educação, Mestre em Educação - Psicologia da Educação, pós-graduada em Psicopedagogia e em Psicologia Jurídica, possui graduação em Psicologia. Atua no Centro Universitário Volta Redonda como responsável pelo Setor Pedagógico Institucional e como docente em diferentes cursos.

JULIO CESAR SOARES ARAGÃO, Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA

Possui graduação em Medicina, Mestrado em Saúde da Mulher e da Criança, Doutorado em Saúde Coletiva e Pós Doutorado em Educação. É Professor do Centro Universitário de Volta Redonda atuando no Curso de Medicina desde 1996 e no Mestrado em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente desde 2008. Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Ginecologia e Obstetrícia e em Ensino da Saúde.

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Publicado

2021-07-06

Cómo citar

CASIRAGHI, B., & ARAGÃO, J. C. S. . (2021). Avaliação do Ensino Superior brasileiro: Desempenho dos estudantes em formação geral . Revista Portuguesa De Educación, 34(1). https://doi.org/10.21814/rpe.20821

Número

Vol. 34 Núm. 1 (2021)

Sección

Núcleo temático

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