La educación bajo la dominación digital
DOI:
https://doi.org/10.21814/rpe.38730Palabras clave:
Educación digital, dominación, hiperburocraciaResumen
Sin poder ignorar el potencial democrático de las máquinas digitales, es necesario reconocer que la dominación técnica llevada a cabo por una burocracia aumentada implica capacidades de control y vigilancia de prácticas educativas sin paralelo en la historia de la educación, incluidas las relacionales, curriculares, evaluativas, de docencia, organización y gestión. Incluso sin considerar los impactos futuros, por ejemplo en las aulas, de las tecnologías de reconocimiento facial, los procesos de dominación digital de la educación entrañan riesgos sin precedentes para la democracia y para la educación como proceso de humanización de los seres humanos.
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