Operationalization of the Students’ Profile by the End of Compulsory Schooling: A case study in the elementary school
DOI:
https://doi.org/10.21814/rpe.27815Keywords:
Curriculum, Curriculum autonomy, Curriculum flexibility, Students’ Profile by the end of Compulsory Schooling, MathematicsAbstract
The reinvigoration of schools, introduced by curricular autonomy and flexibility, revealed the need to try to understand how the Students’ Profile by the end of Compulsory Schooling was being operationalized by teachers of elementary schools of a given School Cluster in the district of Oporto. This also shows the perception of the teachers about the reflection of this operationalization in the improvement of the quality of mathematics learning. For this purpose, a case study was conducted using the mixed investigation method, and the participants were selected by convenience. The information was gathered through a questionnaire survey comprised of closed and open-ended questions, from which a descriptive statistical analysis for quantitative data and a content analysis for qualitative data were performed. The results obtained, although favourable, revealed that there is still a long way to go, both in planning and maximizing autonomy and flexibility – which can be promoted by school management and the educational community.
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