Vol. 36 N.º 2 (2023): julho - dezembro | Revista Portuguesa de Educação

Editorial

Editorial

Iris Susana Pires Pereira, Maria Helena Martinho, Maria João Gomes

e23045
- PDF

Artigos

A prática pedagógica reflexiva em questão: Estudo de caso de uma escola brasileira

Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira, Luiz Henrique Amaral , Carmem Lúcia Costa Amaral

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Consciência e esclarecimento no Boletim de Eugenia (1929-1933): Repensando o conceito de educação eugênica no Brasil

Guilherme Prado Roitberg

e23028
- PDF (English)
Perspetivas de professores sobre o planeamento para a melhoria das escolas: Processos, fatores críticos e resultados percebidos

Marisa Carvalho, Ilídia Cabral, José Verdasca, José Matias Alves

e23029
- PDF (English)
Salas de aula multigraduadas: Vantagens, dificuldades e propostas de melhoria expressas pelos professores da Galiza-Espanha

Carmen Fernández-Morante, Baltasar Figueiras Martínez, Beatriz Cebreiro, Lorena Casal-Otero

e23030
- PDF (Español)
Educação STEM no desenvolvimento das estruturas cognitivas acerca das transformações de energia: Um estudo com alunos do 9.º ano

Iva Martins, Mónica Baptista, Inês Tomé

e23032
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A educação experimental: Cartas de Almeida Garrett à filha

Maria Teresa Santos

e23033
- PDF
Descrição da variação multimodal dos textos de estudantes da área da saúde: Uso e frequência de recursos semióticos

Liliana Vásquez-Rocca

e23034
- PDF (Español)
Protagonismo como valor estruturante: Enfrentando a invisibilidade infantojuvenil na escola

Sergio Fernandes Senna Pires, Angela Uchoa Branco

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Evidências de validade da escala de motivação de professores para o trabalho

Amanda Lays Monteiro Inácio, Maria Luzia Silva Mariano, José Aloyseo Bzuneck

e23036
- PDF
Professores e telemóveis: Da utilização pessoal à integração na sala de aula

Alexandre Pinto, Ângela Couto, António Barbot, Cláudia Manuela Maia Lima, Sara Aboim, Rui Teles

e23037
- PDF
Metodologias ativas na educação médica: Percepção de estudantes

Sarah Beatriz Soares de Oliveira, Sandro Vinícius Sales dos Santos, Maria José Batista Pinto Flores

e23038
- PDF
Impacto das estratégias de adaptação pedagógica, adotadas no contexto da pandemia de CoVid-19, nos estudantes de enfermagem

Lia Raquel de Sousa, Fernanda Pombal, Clara Simões, Nuno Araújo, Filipe Fernandes, Maria José Freitas, Isabel Araújo

e23039
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TALIS 2018: Análise comparativa da qualidade da educação em Portugal em relação à média dos países da OCDE, segundo os professores e os diretores de Escola

Daniela Mascarenhas, Vítor Rosa, João Sampaio Maia

e23040
- PDF
Aprendizagens no cuidado informal: Uma análise reflexiva do Estatuto do Cuidador Informal e de experiências de cuidadores/as informais

Ana Moura, Sofia Castanheira Pais, Elisabete Alves

e23042
- PDF
Formação Continuada de Professores para uma Educação Básica Decolonial: Da Crítica à Autoformação Coletiva

Nilton Bruno Tomelin Nilton, Rita Buzzi Rausch

e23043
- PDF
Escala de Clima Ético Universitário (ECEU): Propriedades psicométricas

Loriane Trombini Frick, Juliana Aparecida Matias Zechi, Ana Carina Stelko Pereira, Vitor Atsushi Nozaki Yano, Josafá Moreira da Cunha, Pedro Afonso Cortez

e23044
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Leituras

Recensão da obra “The Education Systems of the Americas”

Nelson Adriano Ferreira de Vasconcelos

e23031
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Práticas letradas na cibercultura: Possibilidades e reflexões em múltiplos contextos - Recensão possibilities and reflections in multiple contexts

Mariana Vicentini, Adriana Fischer, Linara Mafessolli Xavier

e23041
- PDF

Vol. 36 N.º 2 (2023): julho - dezembro

Editorial

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Artigos

A prática pedagógica reflexiva em questão: Estudo de caso de uma escola brasileira

Consciência e esclarecimento no Boletim de Eugenia (1929-1933): Repensando o conceito de educação eugênica no Brasil

Perspetivas de professores sobre o planeamento para a melhoria das escolas: Processos, fatores críticos e resultados percebidos

Salas de aula multigraduadas: Vantagens, dificuldades e propostas de melhoria expressas pelos professores da Galiza-Espanha

Educação STEM no desenvolvimento das estruturas cognitivas acerca das transformações de energia: Um estudo com alunos do 9.º ano

A educação experimental: Cartas de Almeida Garrett à filha

Descrição da variação multimodal dos textos de estudantes da área da saúde: Uso e frequência de recursos semióticos

Protagonismo como valor estruturante: Enfrentando a invisibilidade infantojuvenil na escola

Evidências de validade da escala de motivação de professores para o trabalho

Professores e telemóveis: Da utilização pessoal à integração na sala de aula

Metodologias ativas na educação médica: Percepção de estudantes

Impacto das estratégias de adaptação pedagógica, adotadas no contexto da pandemia de CoVid-19, nos estudantes de enfermagem

TALIS 2018: Análise comparativa da qualidade da educação em Portugal em relação à média dos países da OCDE, segundo os professores e os diretores de Escola

Aprendizagens no cuidado informal: Uma análise reflexiva do Estatuto do Cuidador Informal e de experiências de cuidadores/as informais

Formação Continuada de Professores para uma Educação Básica Decolonial: Da Crítica à Autoformação Coletiva

Escala de Clima Ético Universitário (ECEU): Propriedades psicométricas

Leituras

Recensão da obra “The Education Systems of the Americas”

Práticas letradas na cibercultura: Possibilidades e reflexões em múltiplos contextos - Recensão possibilities and reflections in multiple contexts

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