Teacher Training and Mobile Technologies at School
Reflections on the supports of a formative proposal
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.15364Keywords:
education, mobile technologies, in-service teacher training, speechAbstract
This article presents the results of a survey on the doctoral level, with the aim of analyzing and evaluating the implementation of a proposal for continuing education involving teachers of basic education about the use of mobile technologies in school. This is a qualitative research, such intervention, developed by a group of ten teachers, being that the data were collected by means of collective and individual interviews, as well as recordings of meetings. The results show some elements which demonstrate the scope of the proposal to reframe the practice of teachers, such as the use of mobile technologies in pedagogical situations; the monitoring of activities and the constant dialog with the teachers; the pursuit of contextualization of activities as the reality of the schools; the exchange of experiences and the collaborative attitude (...)
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