Cultura Sociocientífica-Digital Escolar
Análise de Narrativas de Alunos-Autores de Podcasts Sociocientíficos
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.41862Palavras-chave:
cultura científica, cultura digital, questões sociocientíficas, podcasts, escolarização abertaResumo
Este estudo buscou identificar indícios de construção das culturas científica e digital escolares, por meio da produção de podcasts por alunos e de suas reflexões sobre esta experiência. Trata-se de pesquisa em parceria com uma escola municipal do Rio de Janeiro, envolvendo alunos (n=29) do 6º ano do Ensino Fundamental II. Seguindo o modelo pedagógico CARE (cuidar), KNOW (conhecer) e DO (agir), foram realizadas oito oficinas em que, em grupos, alunos escolheram produzir podcasts sobre Alcoolismo, Preconceito, Ansiedade e Violência. A análise qualitativa das transcrições dos podcasts e das falas dos alunos nas rodas de conversa destacou indícios das categorias: exploração sociocientífica dos temas, colaboração científica e digital com colegas e professores, diálogos sociocientíficos e digitais com a sociedade, autoria científica e digital, entre outros. Envolver alunos como autores de conteúdos de seu interesse contribui para o pensamento crítico e questionador, essenciais para as culturas científica e digital escolares.
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