Desenho de Cursos Online a Partir do Teorema da Equivalência da Interação

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.15932

Palabras clave:

desenho de cursos, teorema da equivalência da interação, revisão da literatura, interação

Resumen

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Biografía del autor/a

Pedro Barbosa Cabral, LE@D - Universidade Aberta

Investigador Integrado no Laboratório de Educação a Distância e e-Learning (LE@D), Universidade Aberta, onde se encontra a desenvolver projetos relacionados com a educação digital e aberta. Finalizou o doutoramento em Educação, especialidade Educação a Distância e e-Learning, na Universidade Aberta, em 2015 e, no mesmo ano, muda-se para a Delf University of Technology nos Países Baixos como especialista na área de e-Learning, onde desenvolveu vários projetos relacionados com os Massive Open Online Courses. Atualmente é Professor Auxiliar Convidado na Universidade Aberta.

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Publicado

2019-02-28

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2019): Aprendizaje Potenciado por la Tecnología

Sección

Artículos

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