Formación de Profesores para la Práctica de la Educación Sexual en las Escuelas
Una Reflexión a través del Pensamiento del Profesor
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.17824Palabras clave:
educación sexual, formación del profesorado, hermenéutica dialécticaResumen
Las discusiones sobre educación sexual se han incluido en las políticas públicas educativas en muchos países de la cultura occidental. Sin embargo, las investigaciones han demostrado que la formación de los docentes no los ha estado preparando para abordar las cuestiones de sexualidad en el entorno escolar, lo que aumenta sus sentimientos de inseguridad y preocupación. Esta investigación tiene como objetivo discutir las necesidades de formación de los docentes con respecto a la educación sexual basada en entrevistas de 15 docentes y 1 coordinador educativo de la escuela primaria (2 ° y 3 ° ciclos) y la escuela secundaria (secundaria) en una escuela pública brasileña. Los resultados se obtuvieron de los datos adquiridos por grupo focal y se analizaron desde un enfoque hermenéutico-dialéctico. Entre muchas sugerencias de los docentes, enfatizamos los cambios en los cursos de capacitación inicial y continua de los docentes, abogando por la dinámica de grupo, discusiones sobre el tema e intercambio de experiencias entre docentes (...)
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