Contribuciones del Role-Play en Educación Ambiental para la Formación Integral
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.25512Palabras clave:
role-play, educación ambiental, formación integral, asamblea escolar, educación profesional y tecnológicaResumen
Este artículo tiene como objetivo presentar y discutir los aportes del uso del role-play, desde el juego de rol inglés, en la introducción de temas de Educación Ambiental para la promoción de la formación crítica y reflexiva. Para eso, se elaboró y aplicó una actividad de simulación de Asamblea Escolar con nueve estudiantes de Enseñanza Media y Superior, matriculados en una unidad del Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), locus de la investigación, para discutir la disposición de residuos sólidos y la relación entre producción, consumo y sociedad. Se realizó una investigación cualitativa con características de la investigación-acción. Para la recolección de datos se utilizó la observación participante, grabaciones de las reuniones y análisis de las propuestas elaboradas por los sujetos de investigación. Los datos fueron analizados en base al análisis en prosa y los resultados sugieren que el uso del role-play contribuye a la formación integral al fomentar el pensamiento crítico y reflexivo, la argumentación y el respeto por la opinión de los pares.
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