Enfoques Críticos en Tecnología Educativa

cuestionamientos necesarios

Autores/as

  • Marina Bazzo de Espíndola Grupo Rede de Pesquisa Currículo e Tecnologia (REPERCUTE), Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil http://orcid.org/0000-0003-3039-5528
  • Mariona Grané Grupo de pesquisa LMI, Learning, Media and social Interactions, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, España https://orcid.org/0000-0002-1435-0664

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.33458

Palabras clave:

tecnología educativa, teoría crítica de la tecnología, formación del profesorado, cultura digital, tecnologías digitales

Resumen

Este monográfico se propone reunir producciones del campo de la investigación en educación y tecnologías desde una perspectiva crítica, con el objetivo de profundizar en la comprensión de las implicaciones y posibilidades de las tecnologías digitales en y para los contextos educativos. Se compone de 9 artículos que tratan la relación entre educación y tecnologías digitales y exploran: la formación del profesorado para superar la mera instrumentalidad de las tecnologías, discutiendo las posibilidades crítico-reflexivas, la formación plena de los estudiantes ante los retos contemporáneos, cómo estos retos impactan en los currículos escolares y cómo necesitamos discutir qué y por qué enseñar en relación a las tecnologías digitales; finalmente, se discuten las propias tecnologías educativas y su desarrollo desde una perspectiva crítica.

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Citas

Buckingham, D. (2020). Rethinking digital literacy: Media education in the age of digital capitalism. Digital Education Review, 37 (june).

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Feenberg, A. (2013). A teoria crítica de Andrew Feenberg: racionalização democrática, poder e tecnologia. (Org. Ricardo T. Neder). (2ª Edição). Observatório do Movimento pela Tecnologia Social na América Latina / CDS / UnB / Capes.

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Selwyn, N. (2011). Education an Tecnology: key issues and debates. Edição para Kindle. Bloomsbury.

Selwyn, N. (2014). Distrusting Educational Technology. Routledge.

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Publicado

2023-10-31

Número

Vol. 11 Núm. 3 (2023): Enfoques Críticos en Tecnología Educativa

Sección

Introducción

Licencia

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