Las Controversias Sociocientíficas en la Formación del Profesorado de Ciencias

Experiencias de investigación y perspectivas

Autores/as

  • Mario Quintanilla-Gatica Departamento de Didáctica, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.38629

Palabras clave:

controversias sociocientíficas, formación del profesorado, pensamiento crítico, innovación educativa, didáctica de las ciencias

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Publicado

2024-10-31

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2024): Las Controversias Sociocientíficas en la Formación del Profesorado de Ciencias: Experiencias de investigación y perspectivas

Sección

Introducción

Licencia

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