Controvérsias Sociocientíficas e Formação de Professores de Ciências

Experiências de investigação e perspectivas

Autores

  • Mario Quintanilla-Gatica Departamento de Didáctica, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.38629

Palavras-chave:

controvérsias sociocientíficas, formação de professores, pensamento crítico, inovação educacional, didática das ciências

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Referências

n.a.

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Publicado

2024-10-31

Edição

Vol. 12 N.º 3 (2024): Controvérsias Sociocientíficas e Formação de Professores de Ciências: Experiências de investigação e perspectivas

Secção

Introdução

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