Desigualdad de Género, Fútbol y Educación Matemática Crítica
Ellas Dentro y Fuera de las Cuatro Líneas
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.41389Palabras clave:
desigualdad de género, educación matemática crítica, fútbol femenino, machismo, ciberculturaResumen
En Brasil, la desigualdad de género, causada entre otros factores por el machismo arraigado en la sociedad brasileña, perpetúa la violencia y limita las oportunidades y los derechos de las mujeres. El objetivo general de esta investigación es analizar cómo el enfoque de la Educación Matemática Crítica, aplicado a la enseñanza de contenidos estadísticos, puede contribuir a la problematización de la desigualdad de género en el fútbol femenino en Brasil, promoviendo reflexiones críticas entre los estudiantes de Educación Básica. En cuanto a la metodología, contamos con una Investigación-formación en Cibercultura, proponiéndose una Secuencia Didáctica interseccional con la vida cotidiana. Los análisis se basan en el método de triangulación: (1) Análisis documental; (2) Observación participante como docente de escuela (docente-investigador); y (3) Discursos y registros de los estudiantes durante la experiencia de las Secuencias Didácticas. Entre las posibles consideraciones, destacamos la necesidad de constituir una nueva episteme que oriente los currículos y los procesos formativos, destacando también el papel crucial de la educación en la implementación/fortalecimiento de una educación antisexista. Durante las clases, los estudiantes aportaron reflexiones que enriquecieron los debates, ampliando la conexión entre la teoría y la práctica. Además, el conocimiento estadístico se construyó de manera significativa.
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