A Colaboração na Formação de Professores que Ensinam Matemática
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.24924Palavras-chave:
colaboração, formação de professores que ensinam matemática, espaços formativos, grupos colaborativosResumo
A colaboração tem se destacado pelo seu potencial na formação de professores que ensinam matemática, por promover processos de interação entre professores, futuros professores, formadores, coordenadores, dentre outros agentes educacionais, e, por conseguinte, um ambiente de aprendizagem para todas as pessoas envolvidas nesses processos de interação. Esse número especial é constituído por nove artigos que podem contribuir para um debate qualificado a respeito dessas potencialidades e de dificuldades encontradas na busca de um ambiente colaborativo.
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