Monitorizando as Especificidades da Transdisciplinaridade num Programa Educativo Baseado no Ensino Integrado de Música e Programação

Um Estudo Longitudinal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.42660

Palavras-chave:

transdisciplinaridade, programação, integração curricular, tecnologia musical, Sonic Pi

Resumo

O objetivo deste estudo foi analisar as especificidades da transdisciplinaridade e identificar a sua presença no pensamento dos alunos, examinando as suas reflexões acerca de um programa educativo de 24 aulas que integrou música e programação. As opiniões de 63 alunos, com idades compreendidas entre os 10 e os 11 anos e provenientes de três turmas sucessivas do quarto ano, foram recolhidas através de um questionário. A abordagem de ensino integrado foi concebida em torno das especificidades da transdisciplinaridade, como a unificação de conteúdos, o “efeito cosmético”, a fusão de conhecimentos e um foco educativo orientado para o futuro, elementos que se refletiram de forma consistente nas respostas dos alunos ao longo do tempo. Com base nestes parâmetros, o processo de aprendizagem resultante pode ser situado tanto entre disciplinas, através da unificação de conteúdos e evidências de fusão de conhecimentos, como para além delas, uma vez que as atividades de aprendizagem promoveram o desenvolvimento holístico.

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Biografia Autor

Marius Bănuț, Department of Educational Sciences, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Babes-Bolyai University, Roménia

Engineer and PhD in Educational Sciences. Focuses on the intersection of engineering and pedagogy, dedicating his work to researching and teaching within the digital pedagogy paradigm. By investigating the correlations between curriculum content and emerging technologies, he aims to: align the use of digital technology with educational requirements, move beyond theory to create digital environments where students see immediate relevance, understanding how technology works and, through this perspective, equipping learners with a corpus of knowledge required for the modern world.

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Publicado

2026-02-27

Edição

Vol. 14 N.º 1 (2026): Temas de Investigação Educacional

Secção

Artigos

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