POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA E AS DIRETRIZES DO BANCO MUNDIAL

Autores

  • Josélia Schwanka Salomé Universidade Tuiuti do Paraná – UTP
  • Neuzita de Paula Soares Universidade Estadual Paulista – UNESP

DOI:

https://doi.org/10.25755/int.16160

Resumo

Este artigo apresenta uma análise das diretrizes do Banco Mundial para a consolidação de políticas educacionais no Brasil. De modo mais preciso, retoma alguns aspectos históricos internacionais que sedimentaram a implementação do neoliberalismo na educação tal como se configura na atualidade. Aponta que a educação posta a serviço do mercado apresenta-se reduzida ao ensino de rudimentos para servir ao capital materializando as proposições do Banco construídas no transcorrer da história educacional brasileira.

Downloads

Publicado

2018-12-24

Como Citar

Salomé, J. S., & Soares, N. de P. (2018). POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA E AS DIRETRIZES DO BANCO MUNDIAL. Revista Interacções, 14(49), 130–152. https://doi.org/10.25755/int.16160

Edição

Vol. 14 N.º 49 (2018): Políticas Públicas da Educação Básica no Brasil

Secção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença  CC BY-NC-SA 4.0 que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.