Vol. 8, Nº 1 (2025): jan-jun

Afficher Vol. 8, Nº 1 (2025): jan-jun

Publiée: 2024-12-11

Études/recherches et pratiques empiriques

Desafios de um modelo de formação de professores em exercício baseado em dispositivos móveis em Moçambique: um projeto com futuro?

Paulo Chissico, João Carlos Sacadura de Sousa Paz, António Teixeira

e202508
- PDF (Português (Portugal))
A Aplicação de Webquest como Estratégia de Inclusão Digital na Educação de Jovens e Adultos – EJA

Jocenildes Zacarias Santos, Mônica Toledo Pires de Almeida

e202507
- PDF (Português (Portugal))
Autopercepción y el impacto del aprendizaje digital en el empoderamiento femenino

Katia Cristian Puente Muniz, Caterine Vila Fagundes

e202505
- PDF (Español (España))
Show da Programação: Quiz Educativo para a Aprendizagem de Lógica de Programação e Python

Felipe Silva Pinheiro, Victor Gabriel da Silva Neves, Mikael Barbosa dos Santos, Valter dos Santos Mendonça Neto, Carlos Costa Cardoso

e202504
- PDF (Português (Portugal))
Aprendizagem profissional contínua de professores em contextos digitais - um estudo exploratório

Maria Glória Santos, Isolina Oliveira

e202502
- PDF (Português (Portugal))
Exploração de recursos digitais no ensino e aprendizagem do Português como Terceira Língua

Ana Maria De Sousa

e202501
- PDF (Português (Portugal))

Reflexão Teórica ou revisão crítica de literatura

Vintage car: Uma reflexão teórica sobre o desenvolvimento de um protótipo em realidade virtual para resgate histórico-cultural na cidade de Belém

Elinaldo Ribeiro de Azevedo, Ingrid Nery Mendes, Lucas Bernard Veloso Fagundes, Otávio Noura Teixeira

e202509
- PDF (Português (Portugal))
As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no contexto da Educação Infantil: um panorama do Estado do Conhecimento

Edemilson da Silva Muniz, Ediene do Amaral Ferreira

e202506
- PDF (Português (Portugal))
Theoretical Foundations for Playful Learning Design in Digital Flexible Higher Education

Ana Afonso

e202503
- PDF (English)

Agradecimento aos revisores de 2024

António Quintas Mendes, Alda Pereira, Teresa Cardoso
- PDF (Português (Portugal))