Determinantes do conhecimento, práticas e expetativas dos pais na gestão da febre da criança em idade pré-escolar
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0225.36474Palavras-chave:
criança; febre; pais; atenção primáriaResumo
Introdução: As famílias estão em interação constante com o ambiente e este influencia os processos saúde/doença. A febre é uma manifestação muito comum na criança em idade pré-escolar, pudendo constatar-se uma diversidade de intervenções parentais que podem comprometer a sua evolução natural. Para delinear documentos e protocolos de boas práticas , deve conhecer-se o estado da arte, mapeando a melhor evidência científica.
Objetivo: Sistematizar os determinantes do conhecimento e práticas dos pais de crianças em fase pré-escolar perante um quadro febril.
Métodos: De acordo com os princípios metodológicos de uma “Scoping Review”, proposta pelo Instituto Joanna Briggs, definiu-se como questão: “Quais os fatores que determinam as práticas parentais em crianças em idade pré-escolar face à gestão da febre?”. Para extração dos dados, foram utilizadas as principais bases cientificas em saude, posteriormente revisados no Rayan.
Resultados: Os 29 estudos emergidos foram categorizados em dois grupos: internos – idade da criança, experiência anterior e formação dos pais ; externos - rede familiar/sociocultural e cuidados de saúde.
Conclusão: A literatura encontrada porpõe estudos com foco em práticas das equipas de família, já que são o recurso de maior suporte e proximidade. É fundamental o uso de estratégias junto das famílias, reconhecendo os seus determinantes comportamentais, evitando a adoção de práticas erradas e recurso inadequado aos serviços de saúde. Sugere-se também a promoção da gestão integrada da febre na criança, nos diferentes níveis de cuidados.
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