Digital inequalities among public university students in Angola
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0218e.41296Keywords:
student; higher education; internet; digital device; inequalityAbstract
Introduction: Considering the growing use of digital technologies in education, ensuring access to this resource has become essential. This article focuses on the effort to align with the sustainability principles of the UN 2030 Agenda, with regard to reducing inequalities.
Objective: The present study aims to measure the levels of inequality in access to digital technologies and the internet among public university students in Angola.
Methods: In this way, we seek to answer the following questions: 1) What are the levels of access to digital technologies and the internet among students? 2) Is the student's socioeconomic condition a factor in inequality of digital skills? 3) Are students from rural areas (geographic location) disadvantaged in accessing digital resources? This is an exploratory study and adopts a descriptive approach.
Results: The main results of the study reveal that most students have access to a mobile phone, which is also the main means of accessing the internet. On the other hand, socioeconomic conditions and geographic location have an impact on the ownership of and access to digital technologies and the internet.
Conclusion: The study data reveal that inequalities in access to digital technologies exist. On the other hand, socioeconomic conditions and geographical location have an influence on digital exclusion.
Downloads
References
Barbante, C. J. S. (2021). Projetos de inclusão digital na educação em Angola: Avanços e recuos. Revista Brasileira de Estudos Africanos, 6(11), 259-275. https://doi.org/10.22456/2448-3923.104401
Barbante, C. J. S., & Oliveira, L. R. (2021). Educação online em tempos pandémicos: Condições TIC por parte dos alunos do Ensino Superior em Angola. Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional, 11(1), 171-180. https://doi.org/10.25757/invep.v11i1.238
Bogdan, R., & Biklen, S. (1994). Investigação qualitativa em educação: Uma introdução à teoria e aos métodos. Porto Editora.
Braga, W. dos S., & Duarte da Silva, B. (2017). Social x Digital: uma análise do uso das TIC no contexto escolar. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, (13), 119–123. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2536
Comissão das Comunidades Europeias. (2007). Relatório conjunto sobre a inclusão social: Análise de acções nacionais para a inclusão social (2003-2005). Europa Eu. https://abrir.link/BcqUx
Coutinho, C. P. (2014). Metodologia de investigação em ciências sociais e humanas: Teoria e prática (2ª ed). Edições Almedina.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Eds.). (2011). The Sage handbook of qualitative research. SAGE.
Ferreira, M. J., & Campos, P. (2009). O inquérito estatístico: Uma introdução à elaboração de questionários, amostragem, organização e apresentação dos resultados. Um mundo para conhecer os números. Instituto Nacional de Estatística. http://homepage.ufp.pt/cmanso/ALEA/publicacao_2009.pdf
Ghiglione, R., Matalon, B., Pires, C. L., & de Saint-Maurice, A. (1993). O inquérito: Teoria e prática. Celta Editora.
Gil, H. (2015). A inclusão digital como “passaporte” para uma mais adequada inclusão social dos cidadãos mais idosos. https://abrir.link/hwipy
Governo de Angola. (2024). Nova divisão político-Administrativa. https://governo.gov.ao/noticias/1991/governo/nova-divisao-politico-administrativa/vinte-e-duas-novas-administracoes-municipais-vao-ser-construidas-no-pais
Groshek, J. (2010). Encyclopedia of Science and Technology Communication. SAGE. https://doi.org/10.4135/9781412959216.n81
Instituto Angolano das Comunicações. (2022). Estatística móvel celular. INACOM. https://www.inacom.gov.ao/ao/mercado/estatistica/movel-celular/
Instituto Nacional de Estatística. (2016). Resultados definitivos do recenseamento geral da população e da habitação de Angola 2014. https://abrir.link/iHVAs
Internet World Statistics. (2022). Africa 2022 population and internet users statistics. https://www.internetworldstats.com/stats1.htm
Jackins, T. (2025). Abordar a desigualdade digital na educação com acesso remoto. Slashtop. https://www.splashtop.com/pt/blog/addressing-digital-inequality-education#heading-1
Lopes, L. R. (2020). A inclusão digital tem de passar também pela Inclusão de género. Observador. https://observador.pt/opiniao/a-inclusao-digital-tem-de-passar-tambem-pela-inclusao-de-genero/
Lopes, S. (2024). Desigualdade digital tópicos para a superação e inclusão. Samilo. https://abrir.link/WfTfg
Ministério das Telecomunicações, Tecnologias de Informação e Comunicação Social. (2022). Angola Online. https://minttics.gov.ao/ao/projectos/#/
Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação. (2019). Anuário Estatístico do Ensino Superior 2018. Edições Ministério do Ensino Superior de Angola. https://www.ine.gov.ao/publicacoes/detalhes/MTUyODc%3D
Miranda, A. L. S., & Dias, K. L. (2021). Info quiz: um aplicativo ativo e inteligente para exercitar a resolução de problemas de informática básica. In A. J. Osório, M. J. Gomes, A. Ramos, & A. L. Valente (Eds.), Challenges 2021, desafios do digital: Livro de atas (1.a ed., pp. 23-32). Universidade do Minho.
Moreira, J. A., & Schlemmer, E. (2020). Por um novo conceito e paradigma de educação digital onlife. Revista UFG, 20(26), 1-35. https://doi.org/10.5216/revufg.v20.63438
Neto, V. (2023). O presente e o futuro da Educação. Observatório. https://observador.pt/opiniao/o-presente-e-o-futuro-da-educacao/
Oliveira, N. R., Maia, M & Fernandes, F. (2021). Aprendizagem colaborativa em contexto pandémico: caso de estudo numa instituição de ensino superior privada. In A. J. Osório, M. J. Gomes, A. Ramos, & A. L. Valente (Eds.), Challenges 2021, desafios do digital: Livro de atas (pp. 23-32). Universidade do Minho.
ONU Angola. (2021). Os desafios do crescimento populacional em Angola. https://angola.un.org/pt/171711-directo-ao-ponto-os-desafios-do-crescimento-populacional-em-angola
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. (2022). Reimaginar nossos futuros juntos: um novo contrato social para a educação. UNESCO e Fundação SM. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381115
Organização das Nações Unidas. (2015). Objectivos de desenvolvimento sustentável. https://angola.un.org/pt/sdgs
Ponte, C. & Castro, T. S. (2021). Analisando desigualdades e competências digitais em tempos de pandemia. https://research.unl.pt/ws/portalfiles/portal/52282660/EE2020_WEB_04275.pdf
Porfírio, F. (2022). “Desigualdade social"; Brasil Escola. https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/desigualdade-social.htm
Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. (2022). Relatório de Desenvolvimento Humano 2021-22. PNUD. https://www.undp.org/pt/angola/publications/relatorio-do-desenvolvimento-humano-2021/2022
Ramos, M. P. (2014). Pesquisa social: Abordagem quantitativa com uso do SPSS. Escritos Editora.
Sales, B. S, Sales, T. B., & Cruz, A. L. (2021). Processos formativos online em contexto de pandemia: oportunidades para a construção dos sujeitos e o desenvolvimento do currículo. In A. J. Osório, M. J. Gomes, A. Ramos, & A. L. Valente (Eds.), Challenges 2021, desafios do digital: Livro de atas (pp. 691 - 706). Universidade do Minho.
Sampaio, M. (2023). Desigualdade digital. Observatório das Desigualdades. https://www.observatorio-das-desigualdades.com
União Internacional de Telecomunicações. (2023). Global Digital Regulatory Outlook 2023 https://www.itu.int/en/Pages/default.aspx
Vilaça, M. L. C., & Araújo, E. V. F. (2016). Sociedade Conectada: Tecnologia, Cidadania e Infloinclusão. https://abrir.link/mDRnk
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who submit proposals for this journal agree to the following terms:
a) Articles are published under the Licença Creative Commons (CC BY 4.0), in full open-access, without any cost or fees of any kind to the author or the reader;
b) The authors retain copyright and grant the journal right of first publication, allowing the free sharing of work, provided it is correctly attributed the authorship and initial publication in this journal;
c) The authors are permitted to take on additional contracts separately for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg, post it to an institutional repository or as a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal;
d) Authors are permitted and encouraged to publish and distribute their work online (eg, in institutional repositories or on their website) as it can lead to productive exchanges, as well as increase the impact and citation of published work
Documents required for submission
Article template (Editable format)
