Alfabetización en Salud Digital en adolescentes de Educación Secundaria Básica y Superior
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0222e.43582Palabras clave:
adolescentes; uso de internet; búsqueda de información en salud; alfabetización en salud digitalResumen
Introducción: El creciente acceso a internet ha ampliado las posibilidades de promoción de la alfabetización en salud entre los adolescentes, destacando la relevancia del concepto de alfabetización en salud digital (eHealth Literacy), que se refiere a la capacidad de acceder, comprender, evaluar críticamente y utilizar información de salud disponible en línea.
Objetivo: Describir los niveles de alfabetización en salud digital de adolescentes del tercer ciclo y educación secundaria de un Agrupamiento de Escuelas del distrito de Viseu, explorando las relaciones con las variables género, comprensión de la información en salud y uso problemático de internet.
Métodos: Estudio descriptivo-correlacional, cuantitativo y transversal, realizado con una muestra de 291 adolescentes. Se utilizó la eHealth Literacy Scale (eHEALS) y el análisis estadístico se llevó a cabo mediante SPSS versión 27.
Resultados: La media global de la eHEALS fue de 3,674, lo que indica percepciones positivas sobre las competencias de alfabetización en salud digital. Los varones mostraron mayor confianza en el uso de información en línea para la toma de decisiones (t = 2,001; p = 0,046). La capacidad de evaluar críticamente la calidad de la información digital se relacionó positivamente con la comprensión de la información de salud. El impacto en el rendimiento académico y en las relaciones interpersonales se correlacionó significativamente con los ítems de la eHEALS.
Conclusión: Los adolescentes demostraron un buen nivel de alfabetización digital en salud, destacando la importancia de la evaluación crítica para tomar decisiones más informadas y hacer un uso consciente de la información en línea.
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Citas
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