Intervenções de enfermagem para prevenir stresse pós-traumático em pessoas em cuidados intensivos: protocolo scoping review
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0221.27671Resumo
Introdução: As pessoas que necessitam de internamento em Cuidados Intensivos (CI) são pessoas expostas a fatores de stresse, por se tratar de um contexto físico limitado, com luz artificial e ruído permanente. A estes fatores soma-se o ambiente hostil e emocionalmente desgastante decorrente da complexidade dos cuidados necessários à pessoa em situação crítica (Correia, 2020), tornando-a vulnerável e em risco de desenvolver Stresse Pós-Traumático (SPT). Existe, atualmente, vasta literatura sobre o SPT, no entanto, a investigação existente sobre o papel do enfermeiro na prevenção do SPT em pessoas internadas em CI é escassa.
Objetivo: Mapear as intervenções de enfermagem que previnem o SPT em pessoas internadas em contexto de CI.
Métodos: Scoping Review segundo a metodologia do Joanne Briggs Institute (JBI). A estratégia de pesquisa mapeará estudos publicados. As bases de dados incluídas serão: PUBMED, CINAHL via EBSCO, JBI Database of Systematic Reviews, COCHRANE Database of Systematic Reviews, Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal, OpenGrey e Dart-Europe. Esta revisão integrará artigos centrados nas intervenções de enfermagem que contribuem para prevenir o SPT em pessoas internadas em contexto de CI e incluirá estudos com desenhos quantitativos, qualitativos ou mistos, bem como revisões sistemáticas e guidelines.
Resultados: Espera-se identificar as intervenções de enfermagem que são determinantes para a prevenção do SPT em pessoas internadas no contexto de CI.
Conclusão: Os resultados desta revisão evidenciarão o papel da enfermagem na prevenção de SPT do doente internado em contexto de CI, sensibilizando para esta temática, especificamente para alcançar resultados altamente significativos e clinicamente relevantes nesta área.
Downloads
Referências
Associação Americana de Psiquiatria. (2014). Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais DSM. (5ª ed.). Artmed. https://www.academia.edu/51009051/DSM_5_Manual_Diagn%C3%B3stico_e_Estat%C3%ADstico_de_Transtornos_Mentais_2014_
Carvalhão, G. L. & Aleixo, M. A. (2021). Perturbação de Stress Pós-Traumático Após Internamento em Unidade de Cuidados Intensivos. Centro Hospitalar Psiquiátrico de Lisboa, 1-4. https://revista.psiquiatria-cl.org/index.php
Correia, S. (2020). Stress e Burnout. In J. Pinho (Ed.), Enfermagem em Cuidados Intensivos 48 - 56. Lidel.
Lomax, J. (2021). How diaries help ICU patients recover. Kai Tiaki Nursing New Zealand, 27(7), pp. 40-41. https://kaitiaki.org.nz/article/how-diaries-help-icu-patients-recover/
Nielson, A. H., Angel, S. & Egerod, I. (2020). Effect of relatives´ intensive care unit diaries on post-traumatic stress in patients and relatives (DRIP-study): A mixed methods study. Intensive & Critical Care Nursing, 62, 1-8.
DOI: 10.1016/j.iccn.2020.102951
Pinho, J.A. (2020). O Doente e a Família na Unidade de Cuidados Intensivos. Enfermagem em Cuidados Intensivos, 311-320. Lidel.
Pinkas, J. & Horowitz, A. (2020). Reducing Severity of Posttraumatic Stress Disorder in Intensive Care Unit Survivors. Dimensions of Clinical Care Nursing, 39(6), 298-304. DOI: 10.1097/DCC.0000000000000439
Rachkorsky, L. L. & Mussi, C. A. K. (2022). Transtorno do estresse pós-traumático (TEPT): relato de caso. Revista Da Faculdade De Ciências Médicas De Sorocaba, 24(Supl.). https://revistas.pucsp.br/index.php/RFCMS/article/view/59647
Torres, L., Nelson, F. & West, G. (2020). Exploring the Effects of a nurse-Initiated Diary Intervention on Post-Critical Care Posttraumatic Stress Disorder. The American Journal of Nursing, 120(5), 24-33. DOI:10.1097/01.NAJ.0000662804.81454.66
Urden, L., Stacy, K. & Lough, M. (2006). Thelan´s Enfermagem de Cuidados Intensivos – Diagnóstico e Intervenção (5ª ed.). Lusodidacta.
Warlan, H., & Howland, L. (2015). Posttraumatic Stress Syndrome Associated With Stays in the Intensive Care Unit: Importance of Nurses’ Involvement. Critical Care Nurse, 35(3), 44–52. https://doi.org/10.4037/ccn2015758
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2023 Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
Os autores que submetem propostas para esta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os artigos são publicados segundo a licença Licença Creative Commons (CC BY 4.0), conformando regime open-access, sem qualquer custo para o autor ou para o leitor;
b) Os autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, permitindo-se a partilha livre do trabalho, desde que seja corretamente atribuída a autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
d) Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir o seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publica
Documentos necessários à submissão
Template do artigo (formato editável)
