Determinação dos níveis de conhecimento e experiência em alfabetização em saúde entre estudantes da faculdade de ciências
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0230.43786Palavras-chave:
saúde; literacia em saúde; educação; estudantes de graduaçãoResumo
Introdução: A literacia em saúde é um determinante fundamental da capacidade dos indivíduos de aceder, compreender e utilizar informações relacionadas à saúde de forma eficaz. Apesar de sua reconhecida importância, estudos que examinam o conhecimento e a experiência percebidos em literacia em saúde entre estudantes das ciências da saúde, futuros profissionais de saúde, ainda são limitados.
Objetivo: Examinar os níveis percebidos de conhecimento e experiência em literacia em saúde entre estudantes de graduação das ciências da saúde e sua associação com variáveis sociodemográficas selecionadas.
Métodos: Estudo descritivo transversal realizado com 302 estudantes de graduação. Os dados foram coletados por meio de um Questionário de Conhecimento e Experiência em Literacia em Saúde desenvolvido pelos pesquisadores e um formulário sociodemográfico. A validade de constructo foi avaliada por análise fatorial confirmatória e a confiabilidade pelo alfa de Cronbach. Os dados foram analisados por teste t para amostras independentes e análise de variância (ANOVA) com testes post hoc (p<0,05).
Resultados: Os escores percebidos de conhecimento e experiência em literacia em saúde diferiram significativamente segundo o ano acadêmico e o conhecimento prévio sobre literacia em saúde. Estudantes do quarto ano apresentaram escores médios mais elevados (3,49±0,34) em comparação aos do primeiro (3,32±0,42), segundo (3,19±0,44) e terceiro anos (3,40±0,40). Estudantes que relataram conhecimento prévio em literacia em saúde apresentaram escores superiores aos que relataram não possuir conhecimento. De modo geral, os estudantes demonstraram níveis moderados percebidos de conhecimento e experiência em literacia em saúde.
Conclusão: Os achados sugerem que as competências em literacia em saúde podem variar conforme a exposição educacional e o conhecimento prévio. A integração de conteúdos direcionados sobre literacia em saúde nos currículos de graduação pode favorecer o desenvolvimento de competências entre futuros profissionais de saúde.
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