Motivações e impactos do processo de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC) na educação de adultos: evidência empírica de um Centro Qualifica
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0229.45955Palavras-chave:
educação de adultos; reconhecimento de competências; RVCC; motivação; aprendizagem ao longo da vidaResumo
Introdução: O Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) constitui um instrumento central das políticas de educação e formação de adultos em Portugal, enquadrado na estratégia de aprendizagem ao longo da vida.
Objetivo: Analisar as perceções de adultos que frequentaram o processo de RVCC num Centro Qualifica do interior de Portugal, examinando a relação entre motivações, satisfação, impactos profissionais percebidos e variáveis sociodemográficas.
Métodos: Estudo quantitativo de natureza exploratória realizado com 56 adultos que frequentaram o Centro NERBA entre 2020 e 2023. A recolha de dados foi efetuada através de um questionário estruturado aplicado em formato digital. A análise estatística incluiu técnicas descritivas e inferenciais (teste t para amostras independentes, teste do qui-quadrado de Pearson, teste U de Mann–Whitney, correlação de Spearman e teste de Kruskal–Wallis), adotando-se um nível de significância de 5%.
Resultados: Observou-se um elevado grau de satisfação quanto ao cumprimento das expectativas. Não se verificaram diferenças estatisticamente significativas em função do género ou da escolaridade inicial. A idade apresentou associação positiva com a satisfação, e os participantes mais jovens demonstraram maior propensão a indicar a mudança de emprego como motivação inicial. Observou-se ainda uma associação entre a motivação orientada para a empregabilidade e a ocorrência de mudança profissional.
Conclusão: Os resultados reforçam o papel do RVCC como instrumento inclusivo de qualificação e valorização pessoal, evidenciando impactos positivos que transcendem as características sociodemográficas e sublinhando o potencial desta política para reforçar as oportunidades de aprendizagem ao longo da vida.
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