Hacia una literacidad del fracaso escolar y del abandono temprano desde las voces de adolescentes y jóvenes. Resistencias, «cicatrices» y destinos.

Autores/as

  • Pablo Joel Santana Bonilla UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.17989

Resumen

El libro reseñado presenta los resultados de una investigación acerca del fracaso y el abandono educativo temprano. Se caracteriza por su enfoque cualitativo, que da voz a las adolescentes y jóvenes protagonistas, y que trata de considerar los diversos factores y dimensiones desde la perspectiva de la interseccionalidad. Se plantea que la educación pública debe cumplir su papel como promotora de la justicia y la solidaridad y, sin embargo, advierte que la diferencia y la desigualdad pueden hallar inadvertidamente su caldo de cultivo en la propia democracia.

La lectura del libro puede ser útil a investigadores e investigadoras interesados en la temática, pero también a otras audiencias, como docentes de secundaria o estudiantes en formación inicial para ser docentes de secundaria. Los casos también pueden servir de referencia en cursos de metodología de la investigación educativa.

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Publicado

2020-06-29

Cómo citar

Santana Bonilla, P. J. (2020). Hacia una literacidad del fracaso escolar y del abandono temprano desde las voces de adolescentes y jóvenes. Resistencias, «cicatrices» y destinos. Revista Portuguesa De Educación, 33(1), 247–252. https://doi.org/10.21814/rpe.17989

Número

Vol. 33 Núm. 1 (2020)

Sección

Leituras

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