Escala de avaliação das estratégias de aprendizagem (ensino profissionalizante): Adaptação e estudos psicométricos

Learning strategies assessment scale for vocational education: Adaptation and psychometric studies

Autores/as

  • Carla Priscila da Silva Pereira Universidade São Francisco, Campus de Campinas/SP, Brasil
  • Acácia Aparecida Angeli dos Santos Universidade São Francisco, Campus de Campinas/SP, Brasil
  • Adriana Satico Ferraz Universidade São Francisco, Campus Campinas/SP; Brasil

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.19127

Palabras clave:

Estratégias cognitivas, Estratégias metacognitivas, Avaliação psicoeducacional

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo investigar las propiedades psicométricas de la Escala de Evaluación de Estrategias de Aprendizaje para estudiantes de Educación Vocacional (EAVAP-EP). Adaptamos la escala del contexto de la educación básica a la educación vocacional a través de un estudio focal con cinco maestros y 11 estudiantes. A través del análisis de seis jueces expertos y un estudio piloto con 24 estudiantes que evaluó la representatividad y la comprensión de los elementos adaptados de EAVAP-EP, obtuvimos la validez de contenido del EAVAP-EP. Posteriormente, 401 estudiantes participaron en la investigación de evidencia de validez basada en la estructura interna EAVAP-EP. El análisis del componente principal indicó la varianza explicada del 31,37% del instrumento. EAVAP-EP presentó 28 ítems divididos en tres dimensiones, a saber, cognitiva, metacognitiva y metacognitiva disfuncional. Las cargas factoriales fueran superiores a 0,30. También se verificó la estimación de fiabilidad EAVAP-EP (escala total: α = 0,86). Sugerimos el uso de EAVAP-EP en el contexto de la educación vocacional y la continuidad de la investigación con el instrumento.

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Publicado

2020-06-29

Cómo citar

Pereira, C. P. da S., Santos, A. A. A. dos, & Ferraz, A. S. (2020). Escala de avaliação das estratégias de aprendizagem (ensino profissionalizante): Adaptação e estudos psicométricos: Learning strategies assessment scale for vocational education: Adaptation and psychometric studies. Revista Portuguesa De Educación, 33(1), 75–93. https://doi.org/10.21814/rpe.19127

Número

Vol. 33 Núm. 1 (2020)

Sección

Artigos

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