CIENCiAS DE lA EDUCACIÓN Y CIENCIAS COGNITIVAS. UN ENFOQUE TRANSDISCIPLINARIO

Autores/as

  • Teresa Gonçalves Universidade Nova de Lisboa, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.3022

Resumen

El desarrollo de la investigación científica en el ámbito de las Ciencias Cognitivas ha contribuido para una nueva y más compleja perspectiva sobre el sujeto de la educación, la cognición y el aprendizaje. La naturaleza del fenómeno educativo y las rápidas transformaciones por las que ha pasado
recientemente remeten para la necesidad de incorporar una teoría del cambio que permita afrontar las múltiples cuestiones y problemas con los que se depara la reflexión en educación y la práctica educativa. Estos aspectos tornan necesarios nuevos paradigmas de investigación y nuevos modos de cooperación que ultrapasen las barreras entre los saberes. Considerando la teoría de la complejidad como paradigma emergente en el ámbito de las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales y Humanas, se presentan algunos argumentos en defensa de la cooperación entre Ciencias de la Educación y Ciencias Cognitivas, clarificando su necesidad y implicaciones, bien como las posibilidades que representa para la investigación y la acción educativas.

Palabras-clave
Educación; Cognición; Complejidad; Transdisciplinaridad

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Cómo citar

Gonçalves, T. (2012). CIENCiAS DE lA EDUCACIÓN Y CIENCIAS COGNITIVAS. UN ENFOQUE TRANSDISCIPLINARIO. Revista Portuguesa De Educación, 25(1), 217–239. https://doi.org/10.21814/rpe.3022

Número

Vol. 25 Núm. 1 (2012)

Sección

Artigos

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