Feira de Ciência e Tecnologia na Educação Básica: Articulação com as Práticas de Letramentos Científicos Transformadoras

Camila Grimes; Rozane Fermino; Adriana Fischer

doi:10.25749/sis.41674

Authors

Camila Grimes Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras, Programa de Pós-Graduação em Educação (Doutorado), Fundação Universidade Regional de Blumenau, Brazil https://orcid.org/0000-0003-0105-4046
Rozane Fermino Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras, Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado), Fundação Universidade Regional de Blumenau, Brazil https://orcid.org/0000-0002-5281-4773
Adriana Fischer Departamento de Letras, Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado), Fundação Universidade Regional de Blumenau, Brazil https://orcid.org/0000-0001-9787-2814

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.41674

Keywords:

science fair, sociocultural perspective of literacies, scientific literacies, accessibility in schools, teaching of natural sciences and technology

Abstract

In this study, we set out to understand the development of a literacy project designed for a Regional Science and Technology Fair, related to the construction of a stairlift for people with reduced mobility in a Brazilian public school, from the perspective of the student exhibitors, the supervising teacher and the researchers, in conjunction with transformative scientific literacy practices. The context of the research includes the Manoel Vicente Gomes Basic Education School, located in Major Gercino, Santa Catarina - Brazil. The research subjects are two first-year high school students and their supervising teacher. The result consists of the implementation of a functional and sustainable low-cost project that enables accessibility for members of the school community, as well as raising awareness about school inclusion and the conscious engagement of these students in transformative scientific literacy practices.

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Author Biographies

Camila Grimes, Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras, Programa de Pós-Graduação em Educação (Doutorado), Fundação Universidade Regional de Blumenau, Brazil

Graduada em Ciências Biológicas - Licenciatura (2009) e Bacharelado (2010) pela Fundação Universidade Regional de Blumenau - FURB, Mestre em Educação (2013) e Doutora em Educação (2023) também pela FURB. Professora efetiva em Ciências e Biologia no estado de Santa Catarina. Atua na gestão da Escola de Educação Básica Manoel Vicente Gomes e como tutora na UNIGRAN - Centro Universitário da Grande Dourados. Recentemente finalizou estágio de Pós-Doutorado em Educação na FURB, com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - FAPESC.

Rozane Fermino, Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras, Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado), Fundação Universidade Regional de Blumenau, Brazil

Graduada em Letras - Inglês pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras (2016), em Pedagogia pela Faculdade Educacional da Lapa (2022) e em Letras - Português e Inglês pela Universidade Cruzeiro do Sul (2022). Especialista em Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa e Inglesa - Faculdade Venda Nova do Imigrante (2022) e em Docência para Educação Profissional e Tecnológica - Instituto Federal de Santa Catarina (2023). Mestranda em Educação pela Fundação Universidade Regional de Blumenau - FURB. Professora na Secretaria de Estado da Educação – SED/SC.

Adriana Fischer, Departamento de Letras, Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado), Fundação Universidade Regional de Blumenau, Brazil

Bolsista Produtividade CNPQ. Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil. Investiga letramentos na esfera acadêmica, na relação com a Educação Básica. Tem experiência nas áreas de Linguística e Educação, seja em práticas de leitura e escrita, em práticas de letramentos com tecnologias, com línguas, na formação de professores, bem como no ensino e na aprendizagem na área das linguagens. Professora no Departamento de Letras e no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB).

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Science and Technology Fair in Basic Education

Articulation with Transformative Scientific Literacy Practices

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Camila Grimes, Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras, Programa de Pós-Graduação em Educação (Doutorado), Fundação Universidade Regional de Blumenau, Brazil

Rozane Fermino, Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras, Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado), Fundação Universidade Regional de Blumenau, Brazil

Adriana Fischer, Departamento de Letras, Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado), Fundação Universidade Regional de Blumenau, Brazil

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