Ensinar con juegos de estrategia: estudio interdisciplinar con el " Electric Field Hockey"
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0210.07.00253Palabras clave:
Juegos de estrategia, Electric Field Hockey, Física, DeporteResumen
Introducción: La Física se ocupa de fenómenos abstractos que presentan dificultades para los alumnos. El Deporte es un puente importante para conectar conceptos de Física a fenómenos cotidianos. La utilización de juegos de estrategia se ha convertido en uno de los principales focos de investigación en la última década y proporciona un mecanismo para sumergir a los estudiantes en juegos estratégicos y el estudio de conceptos científicos complejos.
Objetivos: El objetivo de este estudio fue estudiar la interdisciplinaridad entre Física y Deporte, utilizando el juego de simulación de computadora "Electric Field Hockey", en comparación con los métodos tradicionales de aula.
Métodos: Este estudio incluyó a 91 estudiantes: un grupo control (N = 32), donde se implementaron metodologías tradicionales de aprendizaje y un grupo experimental (N = 59) que jugó "Electric Field Hockey".
Resultados: Se concluyó que los juegos de estrategia pueden conducir a resultados positivos de aprendizaje, como demuestra el aumento en las puntuaciones de las pruebas de la preevaluación y posevaluación y por las entrevistas a los alumnos.
Conclusións: Este estudio sugiere que un enfoque complementario, en el cual los juegos y las actividades prácticas se integran puede ser una técnica poderosa para apoyar la comprensión de conceptos científicos abstractos. Los resultados también sugieren que los diseñadores del juego deben incorporar actividades metacognitivas, tales como oportunidades de reflexión en juegos educativos con el fin de proporcionar apoyos para los estudiantes y mejorar su participación en una experiencia de aprendizaje educativa.
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