Estrategias de supervisión clínica

análisis crítico-reflexivo de prácticas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29352/mill0214.21742

Palabras clave:

supervisión de enfermeira, pensamiento, estrategias, pautas de la práctica en enfermería

Resumen

Introducción: La supervisión clínica en enfermería es un proceso formal de seguimiento de la práctica clínica, que tiene como objetivo promover el desarrollo profesional, la protección del cliente y la seguridad del cuidado, a través de procesos de reflexión y análisis de las prácticas.

Objetivo: Identificar las estrategias de supervisión clínica en uso.

Methods Estudio exploratorio cualitativo. Participaron 42 enfermeras de tres centros de salud de la región norte de Portugal. Recolección de datos a través de entrevistas semiestructuradas y análisis realizados según los principios del método de teoría fundamentada.

Results: Del análisis surgió la categoría “Análisis crítico-reflexivo de prácticas” y sus respectivas dimensiones y subcategorías. Las dimensiones identificadas fueron: “Dimensión intrapersonal”, de la cual surgieron dos subcategorías; y la “dimensión interpersonal”, de la que surgieron diez subcategorías.

Conclusión: Se concluyó que existía un conjunto de estrategias de supervisión en uso, que promueven el desarrollo profesional, a saber, el análisis crítico-reflexivo de las prácticas. Sin embargo, se encontró que existe un conjunto de limitaciones de carácter individual y contextual que pueden interferir con la operacionalización de esta estrategia, lo cual requiere ser reflejado.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Borges, P. (2013). Implementação de um modelo de supervisão clinica em Enfermagem: perspetivas dos supervisores (Tese de Mestrado). Escola Superior de Enfermagem do Porto, Porto.

Cinnamond, J., & Zimpher, N. (1990). Reflectivity as a function of community. Em R.T. Clift, W.R. Houston, & M.C. Pugach (eds.), Encouraging Reflective Practice in Education. An analysis of issues and programs. New York: Teachers College Press.

Cross, W., Moore, A., Sampson, T., Kitch, C., & Ockerby, C. (2012). Implementing Clinical Supervision for ICU Outreach Nurses: A case study of their journey. Australian Critical Care, 25(4), 263-270. Doi: 10.1016/j.aucc.2012.01.004

Cruz, S. (2012). Do ad hoc a um modelo de supervisão clínica em enfermagem em uso (Tese de Doutoramento). Universidade Católica Portuguesa, Porto.

Dewey, J. (1933). How We Think: A Restatement of Reflective Thinking to the Educative Process. Boston: D.C. Heath & Co.

Duarte, N. (2003). Conhecimento tácito e conhecimento escolar na formação do professor (por que Donald Schön não entendeu Luria). Educ. Soc., 24, 601-625. Doi: https://doi.org/10.1590/S0101-73302003000200015

Dubé, V. & Ducharme, F. (2015). Nursing reflective practice: An empirical literature review. Journal of Nursing Education and Practice, 5(7), 91-99. Doi: 10.5430/jnep.v5n7p91

Gates, N. & Sendiack, C. (2017). Neuropsychology Supervision: Incorporating Reflective Practice. Australian Psychologist, 52, 191–197. Doi: https://doi.org/10.1111/ap.12242

Guy, L., Cranwell, K., Hitch, D., & McKinstry, C. (2020). Reflective practice facilitation within occupational therapy supervision processes: A mixed method study. Australian Occupational Therapy Journal, 67, 320-329. Doi: https://doi.org/10.1111/1440-1630.12660

Lynch, L., Hancox, K., Happel, B., & Parker, J. (2008). Clinical supervision for nurses. USA: Wiley-Blackwell.

Netto, L., Silva, K., & Rua, M. (2018). Prática reflexiva e formação profissional: aproximações teóricas no campo da Saúde e da Enfermagem. Escola Anna Nery, 22(1), 1-6. Doi: 10.1590/2177-9465-EAN-2017-0309

Pinto, D., Reis Santos, M., & Pires, R. (2017). Relevance of indicators of clinical supervision strategies in nursing. Rev Rene, 8(1), 19-25. Doi: https://doi.org/10.15253/2175-6783.2017000100004

Pires, R. (2004). Acompanhamento da actividade clínica dos enfermeiros: contributos para a definição de uma política organizacional. Dissertação de Mestrado, Universidade de Aveiro, Aveiro.

Pires, R., Pereira, F., Reis Santos, M., & Rocha, I. (2016). Most Relevant Clinical Supervision Strategies In Nursing. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS, 351-361. Doi: 10.15405/epsbs.2016.07.02.34

Rocha, I. (2013). Construção e Validação do Questionário de Avaliação da Frequência de Estratégias de Supervisão Clínica em Enfermagem (Tese de Mestrado). Escola Superior de Enfermagem do Porto, Porto.

Rocha, I., Reis Santos, M., & Pires, R. (2016). Distance supervision in nursing: a reality desired by nurses. Journal of Nursing Referência, 4(10), 95-101. Doi: http://dx.doi.org/10.12707/RIV16025

Rocha, I., Reis Santos, M., & Pires, R. (2017). Questionnaire for Assessment of Clinical Supervision Strategies in Nursing: Construction and Validation of the QACSS. Nursing and Health, 5(2), 35-38. Doi: 10.13189/nh.2017.050202

Sá-Chaves, I. (2000). Formação, conhecimento e supervisão. Contributos nas áreas da formação de professores e de outros profissionais. Aveiro: Edições CIDInE.

Schön, D. (1987). Jossey Bass higher education series. Educating the reflective practitioner: Toward a new design for teaching and learning in the professions. Jossey-Bass

Snowdon, D., Leggat, S., & Taylor, N. (2017). Does clinical supervision of healthcare professionals improve effectiveness of care and patient experience? A systematic review. BMC Health Serv Res, 17(1), 786-92. Doi: https://doi.org/10.1186/s12913-017-2739-5

Strauss, A. & Corbin, J. (2008). Pesquisa qualitativa: técnicas e procedimentos para o desenvolvimento da teoria fundamentada. Porto Alegre, Brasil: Artmed.

Süleyman, D. G. & Bozkuş, K. (2017). Reflective Leadership: Learning to Manage and Lead Human Organizations, Contemporary Leadership Challenges. Aida Alvinius: Intechopen. Doi: 10.5772/64968

Tavares, J. (2013). Políticas de supervisão clínica em enfermagem em serviços de pediatria (Tese de Mestrado). Escola Superior de Enfermagem do Porto, Porto.

Zeichner, K. M. (1993). A Formação Reflexiva de Professores: Ideias e Práticas. Lisboa: EDUCA.

Publicado

2021-01-20

Cómo citar

Pires, R., Santos, M. R., Pereira, F., & Pires, M. (2021). Estrategias de supervisión clínica: análisis crítico-reflexivo de prácticas. Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health, 2(14), 47–55. https://doi.org/10.29352/mill0214.21742

Número

Sección

Ciencias de la Vida y de la Salud