A Perspectiva de los mayores sobre las redes sociales, estrés percibido y calidad de vida

el contexto de los participantes del proyecto seduce 2.0

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29352/mill0210e.26586

Palabras clave:

redes sociales, estrés percibido, calidad de vida, personas mayores

Resumen

Introducción: El estudio de las iniciativas que promueven el envejecimiento activo es esencial dada la demografía de la población mundial.

Objetivo: Estudiar las redes de apoyo social, el estrés y la calidad de vida de los participantes en el proyecto SEDUCE 2.0.

Métodos: Investigación descriptiva transversal, cuantitativa y cualitativa. La recogida de datos fue realizada por: Encuesta para caracterizar a los participantes; Escala Breve de Redes Sociales de Lubben; Escala de Estrés Percibido; WHOQOL-BREF; y un cuaderno de bitácora para registrar las sesiones de codiseño de desarrollo comunitario de miOne. El estudio incluyó a 31 participantes de dos universidades superiores, con edades comprendidas entre los 56 y los 86 años (M= 69,90; SD=7,04).

Resultados: Los participantes revelaron una red de apoyo social relevante. La red con la que se sienten cercanos para llamar y pedir ayuda y hablar de asuntos personales resultó ser menor. Todos los ítems del análisis del estrés percibido mostraron resultados positivos, excepto cuando un mayor porcentaje informó de que se sentía preocupado/nervioso/estresado. Los participantes mostraron resultados positivos en todos los ítems de la escala de calidad de vida, excepto en la última pregunta, en la que referían que a veces percibían sentimientos negativos.

Conclusión: los participantes tenían una buena red de apoyo social, buena calidad de vida y bajos niveles de estrés. Los datos no pueden generalizarse, pero dejan pistas relevantes sobre la población mayor.

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Citas

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Publicado

2022-07-29

Cómo citar

Ferreira, S., Regalado, F., & Veloso, A. (2022). A Perspectiva de los mayores sobre las redes sociales, estrés percibido y calidad de vida: el contexto de los participantes del proyecto seduce 2.0. Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health, 2(10e), 15–25. https://doi.org/10.29352/mill0210e.26586

Número

Sección

Educación y Desarrollo Social