La globalización de la educación sexual europea en el siglo XXI
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0220.28786Resumen
La educación sexual es un proceso de enseñanza y aprendizaje basado en la evidencia científica en el que se estudian las actitudes, conductas y creencias relacionadas con la salud sexual y la sexualidad. Esta educación debe adaptarse de manera individual y colectiva y basarse en promover el respeto de los Derechos Sexuales Humanos. La educación sexual es esencial para la construcción de sociedades más inclusivas y para mejorar la salud sexual de la población. Es importante comprender el impacto de la legislación en el establecimiento del currículum educativo en los diferentes niveles formativos. El gobierno, a través de la educación, debe contribuir a reducir la discriminación sexual y las conductas sexuales de riesgo. Los contenidos de educación sexual impartidos mundialmente son muy diversos. No obstante, los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 aprobados por la Organización de las Naciones Unidas (ONU, 2015) marcan el camino conjunto que deben seguir los países y las distintas sociedades que los componen. Las metas que se pretenden alcanzar van dirigidas a mejorar la vida de todos los ciudadanos, incluyendo los objetivos de salud y bienestar, educación de calidad e igualdad de la mujer. Además de estos objetivos mundiales, numerosas organizaciones internacionales, como la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2022) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2018), han pedido reiteradamente a los gobiernos que mejoren el acceso equitativo a programas sanitarios y educativos en materia de sexualidad. Las desigualdades existentes por países siguen siendo acusadas e influyen negativamente en la salud de sus residentes (OMS, 2021). En la mayoría de los países donde se imparte este tipo de enseñanza, su principal finalidad suele estar orientada a evitar las infecciones de transmisión sexual (ITS, Boonstra, 2015). Por tanto, los contenidos obligatorios y regulados en el currículum están orientados hacia el control de las ITS y la anticoncepción y aun así este enfoque restrictivo no consigue abordar el desafío relacionado con el aumento de las conductas sexuales de riesgo y de estas infecciones. La dificultad de abordar internacionalmente esta cuestión precisa del establecimiento de estrategias colaborativas de Salud Global entre los distintos países (UNESCO, 2018).
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