Programas de alfabetización emocional para enfermeras gestoras: un protocolo de scoping review

Autores/as

  • Catarina Porfírio Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar da Universidade do Porto, Porto, Portugal | CINTESIS - Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde, Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0003-1119-6013
  • Inês Moreira Escola Superior de Enfermagem do Porto, Portugal https://orcid.org/0009-0007-6413-5915
  • Mauro Mota Instituto Politécnico de Viseu, Viseu, Portugal | Departamento de Medicina Comunitária, Informação e Ciências da Decisão em Saúde, Porto, Portugal | UICISA: E - Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem, Viseu, Portugal |CINTESIS - Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde, Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0001-8188-6533
  • Carlos Sequeira Escola Superior de Enfermagem do Porto, Portugal | CINTESIS - Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde, Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0002-5620-3478
  • Margarida Reis Santos Escola Superior de Enfermagem do Porto, Portugal | Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar da Universidade do Porto, Porto, Portugal | CINTESIS - Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde, Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0002-7948-9317
  • Regina Pires Escola Superior de Enfermagem do Porto, Portugal http://orcid.org/0000-0003-1610-7091

DOI:

https://doi.org/10.29352/mill0217e.39056

Palabras clave:

inteligencia emocional; habilidades sociales; programa; alfabetización; enfermeras administradoras

Resumen

Introducción: Los directivos de enfermería con competencias emocionales reconocen, comprenden y gestionan sus propias emociones y las de los profesionales que dirigen, lo que contribuye a crear un entorno de trabajo propicio para una práctica excelente. El aprendizaje de las habilidades emocionales que permiten ser emocionalmente competente es la alfabetización emocional. El desarrollo de programas de alfabetización emocional para enfermeras gestoras es fundamental para optimizar la gestión de la enfermería.

Objetivo: Cartografía de los programas de alfabetización emocional aplicables a los enfermeros gestores.

Métodos: Se realizó una búsqueda inicial limitada en MEDLINE, CINAHL Complete y repositorios científicos para evaluar el estado del arte sobre el tema. La revisión exploratoria se analizará de acuerdo con las directrices establecidas por el Instituto Joanna Briggs y PRISMA-ScR e incluirá estudios sobre los programas de alfabetización emocional de los gestores de enfermería. Se considerarán estudios publicados y no publicados escritos en inglés, portugués o español, sin límite de tiempo. Durante el proceso de selección de artículos se eliminarán los duplicados. Se analizará la pertinencia de los títulos, resúmenes y textos completos. La extracción de datos se realizará mediante un instrumento previamente diseñado para tal fin, basado en el modelo del Manual del Instituto Joanna Briggs.

Conclusión: Esta revisión contribuirá a la identificación de programas de alfabetización emocional para enfermeras gestoras.

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Publicado

2025-02-17

Cómo citar

Porfírio, C., Moreira, I., Mota, M., Sequeira, C., Reis Santos, M., & Pires, R. (2025). Programas de alfabetización emocional para enfermeras gestoras: un protocolo de scoping review. Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health, 2(17e), e39056. https://doi.org/10.29352/mill0217e.39056

Número

Núm. 17e (2025): Especial Nº17

Sección

Ciencias de la Vida y de la Salud

Licencia

Derechos de autor 2024 Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health

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