Jóvenes nativos, inmigrantes, partes interesadas y decisiones sanitarias en la escuela: protocolo scoping review
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0217e.39138Palabras clave:
enfermería comunitária; alfabetización sanitária; capacitación; salud escolarResumen
Introducción: La baja alfabetización sanitaria, reflejada en las dificultades para acceder y comprender la información, limita a los inmigrantes en su uso de los programas sanitarios, contribuyendo a una autogestión ineficaz de la salud/enfermedad. La literatura apunta a la necesidad de implementar estrategias que promuevan un papel más activo de los jóvenes en el proceso de educación sanitaria, permitiéndoles adquirir habilidades en las áreas de comunicación, pensamiento crítico y resolución de problemas.
Objetivo: Mapear la evidencia relativa a la influencia de las partes interesadas en el proceso de toma de decisiones de salud de los jóvenes indígenas y migrantes en un contexto escolar.
Métodos: Se llevó a cabo una revisión de alcance según el marco del Instituto Joanna Briggs. La pregunta de revisión se definirá según criterios de inclusión y exclusión. Los estudios se localizarán en las plataformas CINAHL a través de EBSCO, PUBMED, COCHRANE, web of science, Lilacs, RCAAP, B-ON y Google Scholar, en el plazo de 2022 a 2024.
Resultados: Los resultados servirán de base para analizar el papel de las partes interesadas en la promoción de la salud como actores facilitadores clave en la alfabetización en salud en la escuela.
Conclusión: Este protocolo impulsará proyectos de intervención de enfermeras especializadas en salud comunitaria, centrados en caracterizar el proceso de toma de decisiones en salud de jóvenes indígenas y migrantes en el contexto escolar, y en potenciar la contribución de las partes interesadas en la toma de decisiones en salud.
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