Promover el cálculo de primitivas mediante el aprendizaje perceptivo: juegos digitales y orquestaciones instrumentales
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0223e.42500Palabras clave:
cálculo de primitivas, aprendizaje perceptivo, juegos digitales, orquestaciones instrumentales, enseñanza de las matemáticasResumen
Introducción: El cálculo de primitivas suele identificarse como una dificultad para los estudiantes. El aprendizaje perceptivo (Perceptual Learning, PL), combinado con el uso de artefactos digitales como juegos y orquestaciones instrumentales adecuadas, puede favorecer una mejor comprensión de la estructura de las expresiones y facilitar este aprendizaje.
Objetivo: Determinar de qué forma artefactos digitales basados en los principios del PL, integrados en orquestaciones instrumentales, contribuyen a la fluidez y precisión en el cálculo de primitivas por parte de los estudiantes.
Métodos: Se siguió una metodología de Design Science Research con tres iteraciones. Participaron estudiantes portugueses del 12.º curso. Se desarrollaron juegos digitales centrados en la identificación de estructuras de primitivas inmediatas. La recogida de datos incluyó pruebas, observaciones e interacciones con los juegos, analizadas mediante métodos cualitativos y cuantitativos.
Resultados: Los estudiantes mostraron mejoras en el descubrimiento y fluidez en el cálculo de primitivas. Se comprobó que la articulación entre juegos, la mediación del profesor y las actividades de comprensión potenciaron el aprendizaje. La integración progresiva de los juegos en una única aplicación, con elementos como retroalimentación inmediata y vidas, ayudó a evitar estrategias de prueba y error. A pesar del contexto pandémico, se observó una tendencia al trabajo colaborativo.
Conclusión: Los juegos digitales diseñados según los principios del PL, cuando se integran en orquestaciones adecuadas, resultan eficaces para la enseñanza de primitivas. La mediación docente es esencial para que estos artefactos se conviertan en verdaderas herramientas epistémicas.
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