Mejorar la comprensión de la sumar de números enteros con el juego absolute blast!: una experiencia didáctica en la enseñanza primaria
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0229.44367Palabras clave:
números enteros; enseñanza de las matemáticas; aprendizaje basado en juegos de mesa; Absolute BlastResumen
Introducción: La literatura evidencia que la introducción de los números negativos constituye una de las transiciones más complejas en el currículo de Matemáticas, ya que exige a los alumnos la construcción de nuevas representaciones mentales más allá de los patrones adquiridos con los números naturales, siendo fundamental promover experiencias significativas que relacionen lo simbólico y lo manipulable. En este contexto, el uso de juegos de mesa comienza a reconocerse como una herramienta prometedora para hacer tangibles las ideas abstractas y promover la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas.
Objetivo: Este caso de estudio exploratorio busca comprender el potencial del juego de mesa Absolute Blast! para apoyar el aprendizaje de la suma de números enteros en alumnos de 6.º grado.
Métodos: Veintinueve alumnos de una escuela del norte de Portugal participaron en un diseño cuasi-experimental con recopilación de datos mixtos. El grupo experimental (GE) utilizó el juego a lo largo de tres sesiones, mientras que el grupo de control (GC) trabajó en tareas tipo rompecabezas como primer contacto con el conjunto de números enteros. Los datos cuantitativos se recopilaron mediante una prueba de 60 ítems diseñada por los autores.
Resultados: Los resultados sugieren que, aunque el GE comenzó con un rendimiento significativamente inferior (p = 0,032), alcanzó niveles comparables a los del GC tras la intervención (p = 0,342). En términos relativos, los alumnos del GE corrigieron más respuestas incorrectas (p < 0,001) y perdieron menos respuestas correctas (p = 0,006), lo que demuestra un progreso colectivo más consistente. Los datos cualitativos confirmaron que el juego estimuló la verbalización, la negociación de significados y la validación del razonamiento.
Conclusión: Estos resultados indican que Absolute Blast! tiene potencial como recurso didáctico para promover un aprendizaje eficaz y estable de la suma de números enteros, al integrar la práctica del cálculo y los procesos comunicativos en un entorno lúdico.
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